Barn lär sig vanligtvis berätta tid efter första eller andra klass. Konceptet är abstrakt och tar grundläggande instruktioner innan barn börjar behärska denna viktiga färdighet. Dessa gratis utskrivbara kalkylblad använder en metodisk metod för att hjälpa barn att lära sig att representera tid på en klocka och till och med att dechiffrera tiden på analoga och digitala klockor.
Det första som hjälper unga studenter att lära sig om tid är om du förklarar för dem att det finns 24 timmar om dagen. Förklara att klockan delar upp dagen i två halvor om 12 timmar vardera. Och inom varje timme finns det 60 minuter.
Förklara till exempel hur det är klockan 8 på morgonen, som när barnen gör sig redo för skolan och klockan 8 på natten, vanligtvis förknippade med sänggåendet. Visa eleverna hur en klocka ser ut när klockan är 8 med en plastklocka eller annat läromedel. Fråga barnen hur klockan ser ut. Fråga dem vad de märker om klockan.
Förklara för barn att en klocka har ett ansikte och två huvudhänder. Visa att den mindre handen representerar dagens timme medan den större handen representerar minuterna inom den timmen. Vissa elever kanske redan har tagit upp konceptet att hoppa över räkning med femmor, vilket borde göra det lättare för barn att förstå konceptet för varje nummer på klockan som representerar fem minuter inkrement.
Förklara hur 12 längst upp på klockan är både början och slutet av timmen och hur den representerar ": 00." Låt sedan klassen räkna ut efterföljande nummer på klockan, genom att hoppa över räkningen med femmor, från en till och med 11. Förklara hur de mindre hashmärkena mellan siffrorna på klockan är minuter.
Gå tillbaka till exemplet klockan 8. Förklara hur "klockan" betyder noll minuter eller: 00. Vanligtvis är den bästa utvecklingen för att lära barn att berätta tid att börja i större steg, som att identifiera timmen och sedan flytta till halvtimme, fjärdedeltimme, ochfem minuters intervall.
När studenterna förstår att den lilla timmehanden representerar 12-timmarscykeln och minuthanden pekar på 60 unika minuter dygnet runt, kan de börja öva dessa färdigheter genom att försöka berätta tiden på olika klockblad, särskilt de som hjälper dem att öva berätta tid till 10 minuter, fem minuter och en minut.
Innan du börjar studenterna på dessa kalkylblad måste de rita minuters och timmars händer korrekt på utskriftsmaterialet. Påminn eleverna om att timhanden är kortare än minuthanden och förklar att de måste vara försiktiga med att rita längden på minut- och timmarhanden.
Utöver kalkylblad kan engagemang av flera sinnen i inlärning hjälpa studenten att förstå. Att tillhandahålla manipuleringsmedel och praktiska upplevelser är ett bra sätt att utföra denna uppgift.
För att säga tid finns det många manipuleringsmedel tillgängliga, till exempel klockor av plast som hjälper barn att lära sig tidskoncept. Om du inte kan hitta mini-plastklockor, låt dina elever göra pappersklockor. Rota helt enkelt ett litet hål i mitten av ett tomt fyrkantigt pappersstycke. Rita en cirkel runt hålet. Låt eleverna rita in klocknumren från en till 12, klipp sedan ut en timmes och minuts hand och fäst händerna i mittenhålet med ett fästelement. Om barnen är mycket unga, förbered dig i förväg genom att rita in siffrorna själv.
När dina barn eller elever har en klocka att manipulera, be dem att visa dig olika tider. Visa dem den digitala tiden och be dem visa dig hur tiden skulle se ut på en analog klocka.
Om eleverna kämpar för att svara, granska berättelsetiden till halvtimen med kalkylbladet i avsnitt 2 eller granska utskriftsmaterial i tidigare avsnitt efter behov.