Aktiviteter för att öka elevernas ordförråd

Letar du efter några roliga idéer som hjälper dig att öka dina elever att skriva, prata, lyssna och läsa ordförråd? Nåväl här är 6 motiverande aktiviteter för att utöka deras ordförråd.

När eleverna hör namnet Junie B. Jones eller Ameila Bedelia (huvudpersonerna som finns i populära bokserier) kommer du förmodligen att höra ett bröst av jubel från dina elever. Junie B och Ameila är välkända för de lustiga upptäckter och situationer som de får sig in i. Dessa serieböcker är underbara att använda för förutsägelse och för att berika elevernas ordförråd. Du kan låta eleverna förutse vad de tror att huvudpersonen kommer in i nästa gång. En annan stor samling som är fylld med oändliga språkmöjligheter är böckerna av Ruth Heller. Författaren erbjuder en samling rytmiska böcker om adjektiv, verb och substantiv som är bra för unga studenter.

Ett roligt och imponerande sätt att öka och bygga elevernas ordförråd är att skapa en "Breakthrough Box." Berätta för eleverna att de varje dag kommer att upptäcka eller "genombringa" ett nytt ord och lära sig det menande. Varje vecka för läxor måste eleverna klippa ut ett ord från en tidning, tidning, spannmålslåda, ect. och klistra in det på ett indexkort. Sedan i skolan lägger de in den i "genombrottsboxen." I början av varje dag läraren slumpmässigt uppmanar en student att dra ut ett kort ur lådan och elevernas uppgift är att upptäcka det menande. Varje dag upptäcks ett nytt ord och dess betydelse. När eleverna lär sig betydelsen av ordet kan de skriva det i sin ordbok.

Denna kreativa ordförråd är perfekt för morgonstolens arbete. Skriv varje mening på brädet varje morgon och understryka ett ord som elever kanske inte vet betydelsen av. Till exempel "Den gamle mannen hade en grå fedora. "Studenterna skulle behöva räkna ut att" fedora "betydde hatt. Utmana eleverna att läsa meningen och försöka ta reda på betydelsen av det understrukna ordet. Deras uppgift är att skriva betydelsen och rita en korrelerande bild.

För att öka dina elever beskrivande ordförråd låt varje elev skapa ett karaktärsteg T-diagram för den aktuella boken de läser. En till vänster om T-diagramstudenterna skulle lista huvudkaraktärens handlingar som beskrivs i berättelsen. På höger sida listade eleverna andra ord som beskriver samma handling. Detta kan göras som en klass med din nuvarande läsbok, eller oberoende med studentens aktuella bok som de läser.

Varje dag som en del av din morgonrutinband en bild av allt du vill ha på frontbordet. Studenternas uppgift är att titta på bilden på frontbrädet och ta fram 3-5 ord som beskriver den bilden. Placera till exempel en bild av en grå päls kattunge på framsidan, och eleverna skulle använda beskrivande ord som grått, päls, etc. för att beskriva det. När de får tag på det, gör bilden och orden hårdare. Du kan till och med uppmuntra eleverna att ta in bilder eller föremål för att hänga eller klämma fast på frontbordet.

Utmana eleverna (med hjälp av sina föräldrar) att välja ett ord och lära sig dess betydelse. Deras uppgift är att lära resten av klassen ord och betydelse. Skicka ett hem som inte uppmuntrar eleverna att memorera och lära sig ord och mening så att det blir lätt för dem att lära ut det till sina klasskamrater.