Ice Breakers för första skolan

De första minuterna av klassen, sparkar av en nytt skolår kan vara besvärliga och nervtäckande för både dig och dina nya studenter. Du känner ännu inte dessa studenter väl, och de känner dig inte heller och de kanske inte ens känner varandra ännu. Att bryta isen och få konversationen att gå så att alla kan lära känna varandra är en viktig sak att göra.

Kolla in dessa populära Ice Breaker-aktiviteter som du kan använda med dina grundskoleelever när skolan öppnas. Aktiviteterna är roliga och enkla för studenter. Det bästa av allt är att de lyfter stämningen och hjälper till att tina ut första dagen på skolan panik.

För att förbereda dig väljer du 30-40 intressanta egenskaper och upplevelser och listar dem på ett kalkylblad med lite understruket utrymme bredvid varje artikel. Låt eleverna vandra runt i klassrummet och be varandra att skriva på linjerna som relaterar till dem.

Till exempel kan några av dina linjer vara "Gick ut ur landet i sommar" eller "Har hängslen" eller "Gilla pickles. "Så om en student åkte till Turkiet i sommar, kan de skriva på den linjen på andras kalkylblad. Beroende på storleken på din klass kan det vara OK för varje elev att skriva under två av någon annans tomma blanksteg.

Målet är att fylla i ditt kalkylblad med signaturer för varje kategori. Detta kan se ut som organiserat kaos, men studenterna kommer vanligtvis att hålla på uppgiften och ha det kul med den här. Alternativt kan den här aktiviteten placeras i formen av ett bingobord, snarare än en lista.

På deras skrivbord ber du dina elever skriva ner tre meningar om deras liv (eller deras sommarlov). Två av meningarna bör vara sanna och en bör vara en lögn.

Till exempel kan dina uttalanden vara:

1. I sommar åkte jag till Alaska.
2. Jag har 5 små bröder.
3. Min favoritmat är rosenkål.

Därefter låt din klass sitta i en cirkel. Varje person får en chans att dela sina tre meningar. Då vänder resten av klassen sig och gissar vilken som är lögnen. Uppenbarligen, ju mer realistisk din lögn (eller vardagliga dina sanningar), desto svårare tid har människor att räkna ut sanningen.

Organisera din klass i små grupper på cirka 4 eller 5. Ge varje grupp två pappersbitar och en penna. På det första papperet skriver eleverna "Samma" eller "Delad" längst upp och fortsätter sedan med att hitta kvaliteter som delas av gruppen som helhet.

Se till att påpeka att dessa inte bör vara dumma eller trite kvaliteter, till exempel "Vi har alla tår."

På det andra uppsatsen markerar du det "Olika" eller "Unikt" och ger eleverna tid att bestämma några aspekter som är unika för endast en medlem av sin grupp. Avsätt sedan tid för varje grupp att dela och presentera sina resultat.

Detta är inte bara en fantastisk aktivitet för att lära känna varandra, utan det betonar också hur klassen har delat gemensamma liksom unika skillnader som utgör en intressant och helt mänsklig hela.

Kom först med en förutbestämd uppsättning frågor om dina elever. Skriv dem på tavlan så att alla kan se dem. Dessa frågor kan handla om allt, allt från "Vad är din favoritmat?" till "Vad gjorde du i sommar?"

Ge varje student ett indexkort nummer 1-5 (eller hur många frågor du ställer) och låt dem skriva sina svar på frågorna i ordning. Du bör också fylla i ett kort om dig själv. Efter några minuter, samla in korten och fördela dem igen till eleverna och se till att ingen får sitt eget kort.

Härifrån finns det två sätt du kan avsluta denna Ice Breaker. Det första alternativet är att låta eleverna stå upp och mingla när de chattar och försöka ta reda på vem som skrev korten de har. Den andra metoden är att börja delningsprocessen genom att modellera för eleverna hur man använder kortet för att introducera en klasskamrat.

Dela dina elever i grupper om 5. Ge varje grupp en bit meningspapper och en penna. På din signal skriver den första personen i gruppen ett ord på remsan och skickar det sedan till vänster.

Den andra personen skriver sedan det andra ordet i den växande meningen. Skrivningen fortsätter i detta mönster runt cirkeln utan att prata.

När meningarna är klara delar eleverna sina skapelser med klassen. Gör detta några gånger och låt dem märka hur deras kollektiva meningar förbättras varje gång.

Redigerad av Stacy Jagodowski.