Oavsett om du arbetar med din läraregistrering eller granskas av en administratör måste du ofta skriva ut en lektionsplan under din undervisningskarriär. Många lärare tycker att lektionsplaner är användbara verktyg för att organisera klassrumsupplevelsen, från början av lärare (som ofta måste godkännas detaljerade lektionsplaner av handledare) hela vägen till de mest avancerade veteranerna som använder dem som ett sätt att hålla sig på rätt spår och se till att lärandemiljön för varje lektion är effektiv och grundlig.
Oavsett din erfarenhetsnivå eller anledning till att du behöver en lektionsplan, när det är dags att skapa en, se till den innehåller de åtta väsentliga komponenterna och du är på väg att uppnå varje lärares mål: mätbar elev inlärning. Att skriva en stark lektionsplan gör att du enkelt kan uppdatera lektioner för framtida lektioner och säkerställa att ditt material förblir relevant från år till år utan att behöva uppfinna hjulet helt igen tid.
Lektionerna mål måste vara tydligt definierade och i enlighet med distrikts- och / eller statliga utbildningsstandarder. Anledningen till att sätta mål och mål är att se till att du vet vad du försöker uppnå inom lektionen. Detta hjälper dig att avgöra vad eleverna ska ta bort från lektionen och hur du kommer att se till att de lyckas behärska materialet. Till exempel kan målet med en lektion om matsmältning vara att eleverna ska kunna identifiera kroppen delar relaterade till matsmältningsprocessen samt förstå hur maten som de äter förvandlas till energi.
Innan du gräver i köttet i din lektions instruktion är det viktigt att sätta scenen för dina elever genom att utnyttja deras förkunskaper och ge målen ett sammanhang. I förutseende uppsättning avsnittet beskriver du vad du kommer att säga och / eller presentera för dina elever innan den direkta instruktionsdelen av lektionen börjar. Detta är ett bra sätt för dig att se till att du är beredd att introducera materialet och kan göra det på ett sätt som dina elever lätt kommer att relatera till. I en lektion om regnskogen kan du till exempel be eleverna att höja sina händer och namnge växter och djur som bor i regnskogen och sedan skriva dem på brädet.
När du skriver din lektionsplanering, det här är det avsnitt där du uttryckligen avgränsar hur du kommer att presentera lektionens koncept för dina elever. Dina metoder för direkt instruktion kan inkludera att läsa en bok, visa diagram, visa exempel i verkligheten av ämnet eller använda rekvisita. Det är viktigt att ta hänsyn till de olika inlärningsstilarna i din klass för att bestämma vilka undervisningsmetoder som bäst resonerar. Ibland kan kreativitet fungera bra för att engagera elever och hjälpa dem att förstå materialet.
Helt bokstavligen är det denna tid där du övervakar och guidar eleverna i att öva vad de hittills har lärt sig. Under din övervakning ges eleverna en chans att öva och tillämpa de färdigheter du lärde dem genom direktinstruktion. Till exempel kan eleverna arbeta tillsammans i små grupper för att lösa ordproblem som liknar ett ordproblem som du förklarade under lektionen med direktinstruktion. Guidad övning aktiviteter kan definieras som antingen individuellt eller kooperativt lärande.
I avslutningsavsnittet, beskriv hur du kommer att lägga in lektionen genom att ge lektionsbegreppen ytterligare mening för dina elever. Stängning är tiden då du slutför lektionen och hjälper eleverna att organisera informationen i ett meningsfullt sammanhang i deras sinnen. Stängningsprocessen kan innefatta att engagera eleverna i en gruppkonversation om lektorns huvudämnen eller att be enskilda elever sammanfatta vad de har lärt sig.
Genom läxuppgifter eller andra självständiga uppgifter, kommer dina elever att visa om de absorberade lektions lärandemål. Vanliga oberoende övningsuppgifter inkluderar hem-arbetsblad eller gruppprojekt hemma. Genom oberoende praxis, elever har en chans att förstärka färdigheter och syntetisera sin nya kunskap genom att genomföra en uppgift på egen hand och bort från lärarens vägledning.
Här bestämmer du vilka leveranser som krävs för att hjälpa dina elever att uppnå de angivna målen för lektionsplanen. Det avsedda materialavsnittet presenteras inte direkt för eleverna utan skrivs för lärarens egen referens och som en checklista innan lektionen påbörjas. Detta är en del av din egen personliga förberedelse.
Lektionen slutar inte efter att dina elever har slutfört ett kalkylblad. De bedömning avsnittet är en av de viktigaste delarna av varje lektionsplan. Det är här du bedömer det slutliga resultatet av lektionen och i vilken utsträckning lärandemålen uppnåddes. I de flesta fall kommer bedömningen i form av ett test eller frågesport, men bedömningarna kan också innehålla djupgående klassdiskussioner eller presentationer.