De flesta barn lär sig sina ordningstal på dagis. Vanliga siffror avser ordning eller placering för ett nummer i förhållande till andra nummer, till exempel första, andra, tredje eller femtionde. När barnen behärskar grundtal (siffrorna som används i räknemängden) eller deras 1-2-3-tal, då är de redo att förstå begreppet ordinalnummer.
Alla ordinära nummer har en ändelse: -nd, -rd, -st, eller -te. Ordinära nummer kan skrivas som ord, till exempel "andra" eller "tredje" eller som det numeriska värdet följt av suffixet förkortningar, till exempel "2: a" eller "3: e."
Dessa kalkylblad för undervisning av förordningar är inriktade på dagis- och första klassstudenter. De flesta kalkylblad kräver viss läsförmåga. Så förkunniga barn kan behöva lite vägledning när du gör aktiviteten på kalkylbladet.
I det här arbetsbladet kommer eleverna att få en rolig start på den här lektionen om ordinära nummer. För aktiviteten kommer eleverna att identifiera både ordningens namn och nummer (som "åttonde" och "8: e") för den sista sköldpaddan i vart och ett av de fem problemen.
I detta gratis kalkylblad kommer eleverna att lära sig ordinära siffror genom att måla glassglas. Problemen leder eleverna att måla skoporna som i dessa instruktioner:
Studenter kan bryta ut i leenden när de får i uppdrag att skriva ut den ordinära positionen för det sorgliga ansiktet i varje rad (annars bestående av glada ansikten). Detta kalkylblad ger dig också möjlighet att granska räkning av ordningarna muntligt med klassen, till exempel "första", "andra" och "tredje".
För det här kalkylbladet kommer eleverna att få en chans att spåra och skriva ut ordonnumren från "första" till "tionde." Förläng den här aktiviteten genom att låta eleverna skriva en mening eller en kort berättelse med minst tre av ordnumren.
I den här aktiviteten kan eleverna titta mot himlen för att skriva ordnamnet för den grå stjärnan i varje rad, som annars består av vita stjärnor. Föreslå en rolig läxuppgift där eleverna går ut på natten och ser hur många stjärnor de kan räkna med ordinära nummer. Låt dem rapportera sina resultat till dig nästa dag.
I den här aktiviteten kan eleverna visa att de känner till sina ordningar genom att rita en linje för att matcha ordnamn till deras motsvarande nummer, till exempel "sjätte" med "6: e" "tredje" med "3: e" och "tionde" med "10: e". För att förstärka denna färdighet, skriv ordnamn och nummer på tavlan och låt eleverna komma upp en i taget för att matcha dem.
Eleverna kan ge läraren massor av äpplen i det här uppdraget, där de identifierar ordonnumren för äpplen. Till exempel instruerar det första problemet eleverna att:
Eleverna kan öva sina läsförmågor i det här kalkylbladet, som börjar med korta meningar som innehåller ordinära nummer, såsom:
I den andra delen av kalkylbladet kommer de att skriva ordningens namn för varje ordinarie nummer till 10, till exempel "första" för "1: a", "andra" för "2: a" och "tredje" för "3: e".
Om eleverna kämpar kan du visa dem hur du fyller i kalkylbladet, kanske genom att använda bokstäverna i ditt eget namn.
Eleverna får en ny chans att använda äpplen för att identifiera ordinära nummer, men på något annorlunda sätt än i bild nr 7. För detta kalkylblad kommer elever att behöva markera ett "X" över rätt äpple i varje rad som indikeras med ordinärt nummer, t.ex. "första" för det första äpplet i raden, "sjätte" för det sjätte äpplet i nästa rad och "tredje" för det tredje äpplet i det följande rad.
Ta med 10 för att stänga av lektionen äpplen till lektionen och låta eleverna identifiera de korrekta äpplen enligt de ordinarie nummer du föreslår. Tvätta sedan äpplen ordentligt och dela dem med klassen för ett hälsosamt mellanmål.