Målarbetsarken är gjorda för att se ut som en darttavla. Målnumret är två och det är i mitten av vart och ett av målark. Nästa ring visar vad man ska multiplicera målnumret, två med och den yttre ringen på målet är tomt och det är där svaret (produkten) ska skrivas in. Att lära sig multiplikationsfakta kan vara skrämmande för barn och ibland hjälper det att ändra processen. Dessa målkalkylblad ändrar det lite för att ge en annan upplevelse än traditionella horisontella eller vertikala kalkylblad.
För att säkerställa att barn idag lär sig multiplikationsfakta och förbinda dem i minnet, tar det 10-15 minuters träning tre eller fyra dagar per vecka, vanligtvis för skolåret och ibland längre. Kalkylblad som dessa måste besöks ofta hela året. Använd en äggklocka eller stoppur och registrera hur lång tid det tar ett barn att fylla i ett kalkylblad för att mäta framsteg. Att spela slå klockan stimulerar ofta lite extra kul.
De två gånger tabellerna är vanligtvis de snabbaste till snabba att lära sig och att engagera sig i minnet. Faktum är att slumpmässiga fakta endast ska göras efter att barnet har lärt sig de två, fem, tio och rutorna (2 x 2, 3 x 3, 4 x 4, ...) tidtabeller. En sekvens bör följas när man får barn att förmedla fakta till minnet. För tabellerna två gånger hjälper massor av muntlig överhoppning att lära sig fakta. Hoppningsräkning avser 2, 4, 6, 8, 10, 12 etc. Men när du hoppar över räkningen bör du inte alltid börja vid 2, använd en mängd ingångspunkter för att hoppa över antalet. Vänd dig på att säga dem muntligt, börja med olika nummer. Till exempel kommer jag att säga 4 och barnet kommer att säga 8, jag säger 2 och barnet sättet säger 4, för varje nummer jag säger, måste barnet tillhandahålla produkten genom att multiplicera mitt nummer med två. Du kanske också hittar
100-talet användbart för att visa mönstren för att räkna med två. När du använder hundratalet ska du ha barnskuggan i multiplarna (2,4,6,8, 10 ...) av 2.