Kropps-kinestetisk intelligensprofil

Kropps-kinestetisk intelligens är en av Howard Gardners nio flera intelligenser. Denna intelligens involverar hur väl en individ kontrollerar hennes kropp när det gäller fysisk aktivitet och / eller finmotorik. Människor som utmärker sig i denna intelligens lär sig vanligtvis bäst genom att göra något fysiskt i motsats till att bara läsa och besvara frågor. Dansare, gymnaster och idrottare är bland de som Gardner anser ha hög kinestetisk intelligens.

Gardner, en utvecklingspsykolog och Harvard University utbildningsprofessor, utvecklade decennier sedan en teori om att intelligens kan mätas på många andra sätt än enkla IQ-test. I sin bok från 1983, Frames of Mind: Theory of Multiple Intelligences och hans uppdatering, Flera intelligenser: nya horisonter, Gardner redogjorde för teorin om att papper-och-blyerts-IQ-test inte är de bästa sätten att mäta intelligens, som kan inkludera rumslig, interpersonell, existensiell, musikalisk och naturligtvis kroppslig-kinestetisk intelligens. Många elever presterar emellertid inte på bästa sätt under penna- och papperstest. Det finns vissa studenter som fungerar bra i den här miljön, men det är de som inte gör det.

Gardners teori släppte ut en eldstorm av kontroverser, med många inom det vetenskapliga - och specifikt psykologiska - samfundet som hävdade att han bara beskrev talanger. Trots årtionden sedan han publicerade sin första bok om ämnet har Gardner blivit en rockstjärna inom utbildningsområdet, med bokstavligen tusentals skolor som tar upp sina teorier. Dessa teorier undervisas i nästan varje utbildning och lärarcertifieringsprogram i landet. Hans teorier har fått acceptans och popularitet i utbildningen eftersom de hävdar att alla studenter kan vara smarta - eller intelligenta - men på olika sätt.

Gardner förklarade kroppslig-kinestetisk intelligens genom att beskriva historien om en ung Babe Ruth. Ruth spelade catcher, även om vissa berättelser säger att han bara var en åskådare som stod till sidan vid St. Mary's Industrial School for Boys i Baltimore. Han var bara 15 och skrattade åt en humlande kanna. Bror Matthias Boutlier, en riktig mentor för Ruth, överlämnade honom bollen och frågade om han trodde att han kunde göra bättre.

Naturligtvis gjorde Ruth det.

"Jag kände ett konstigt förhållande mellan mig själv och den kannan," beskrev Ruth senare i sin självbiografi. "Jag kände på något sätt som om jag hade fötts där ute." Ruth blev naturligtvis en av idrottshistoriens största basebollspelare, och kanske historiens toppidrottare.

Gardner hävdar att den här typen av färdigheter inte är så mycket en talang som det är en intelligens. "Kontroll av kroppslig rörelse är lokaliserad i motorbarken", säger Gardner Frames of Mind: Theory of Multiple Intelligences, "och med varje halvklot dominerande eller styrande kroppsliga rörelser. "" Evolutionen "av kroppsrörelser är en uppenbar fördel hos människans art, föreslog Gardner. Denna utveckling följer ett tydligt utvecklingsschema hos barn, är universellt över kulturer och uppfyller således kraven för att betraktas som en intelligens, säger han.

Gardners teori kan kopplas till differentiering i klassrummet. Vid differentiering uppmuntras lärarna att använda olika metoder (ljud, visuell, taktil, etc.) för att undervisa ett koncept. Att använda en mängd olika strategier är en utmaning för lärare som använder olika övningar och aktiviteter för att hitta "sätt en elev ska lära sig ett ämne."

Gardner definierar intelligens som en förmåga att lösa problem. Men vad du än kallar det, vissa typer av människor har en stor intelligens eller förmåga i det kroppsliga-kinestetiska området, till exempel idrottare, dansare, gymnaster, kirurger, skulptörer och snickare. Dessutom inkluderar kända personer som har visat en hög nivå av denna typ av intelligens den tidigare NBA-spelaren Michael Jordan, den sena popsångaren Michael Jackson, den professionella golfaren Tiger Woods, före detta NHL-hockstjärnan Wayne Gretzky och Olympic gymnast Mary Lou Retton. Det är helt klart individer som har kunnat göra extraordinära fysiska prestationer.

Gardner och många lärare och förespråkare för hans teorier säger att det finns sätt att främja tillväxten av kinestetisk intelligens hos elever genom att erbjuda följande i klassrummet:

• inklusive rollspelaktiviteter
• med hjälp av manipuleringsmedel
• skapa inlärningscentra
• låta eleverna skapa modeller när det är lämpligt
• agera litteratur eller avläsningar
• göra en videopresentation för klassen

Alla dessa saker kräver rörelse snarare än att sitta vid ett skrivbord och skriva anteckningar eller ta papper-och-blyertsprov.

Gardners kropps-kinestetiska intelligensteori säger att även studenter som inte gör ett papper-och-blyerts-test fortfarande kan betraktas som intelligenta. Idrottare, dansare, fotbollsspelare, artister och andra kan lära sig effektivt i klassrummet om lärarna känner igen deras fysiska intelligens. Skillnadsinstruktioner för kroppsliga kinestetiska elever erbjuder ett effektivt sätt att nå dessa studenter som mycket väl kan ha ljus framtid i yrken som kräver en talang för att kontrollera kroppen rörelser. Andra studenter kommer också att dra nytta av användningen av rörelse.