En dikts längd definierar inte dess textkomplexitet. Ta till exempel världens kortaste dikt:
loppor
Adam
had'em
Det är allt. Tre ord, faktiskt två om du betraktar sammandragningen "had'em" som ett ord.
Diktens tillskrivning ges generellt till Ogden Nash (1902-1971), även om det är några som ger Shel Silverstein (1931-1999). En artikel av Eric Shackle, men fann upphovsmannen till dikten var Strickland Gillilan (1869-1954).
Artikeln noterar:
"Slutligen, efter att ha sökt i dussintals webbplatser, upptäckte vi identiteten på mysteriedäkten. Det avslöjades på en amerikansk National Park Service-webbplats som beskriver Mount Rainier National Park. Mt Rainier Nature News Notes från 1 juli 1927 innehöll denna korta artikel:
'DET KORTSTA POEMET: Vi gillar poesi men vi kan inte stå i alltför stora doser. Följande, som enligt författaren, Strickland Gillilan, är den kortaste dikten som finns, handlar om antiken "buggar".
Det går så: Adam hade em!'"
Denna korta dikt skulle uppfylla de tre standarderna för mätning textkomplexitet enligt den gemensamma kärnan:
1. Kvalitativ utvärdering av texten:
Denna åtgärd hänvisar till nivåerna av betydelse, struktur, språkkonventionellhet och tydlighet och kunskapskrav.
Lärare kan gå igenom tre poetiska termer i denna treorddikt genom att påpeka att strukturen trots en korthet är en rimmande koppling av iambic meter. Det finns till och med ett intern rim med ljudet "am" och "em".
Det finns ännu fler figurativa enheter i dikten som börjar med namnet Adam i den första raden. Detta är en litterär antydning från Bibeln eftersom Adam är det riktiga namnet som ges till den första människan skapad av Gud i 1 Mosebok. Hans följeslagare Eva, den första kvinnan, nämns inte, det är inte "Adam och Eva / had'em." Det skulle kunna placera dikternas inställning tidigare i Bibeln än hennes uppträdande i 1 Mosebok 2:20.
Trots antydningen till en religiös text är diktonen avslappnad på grund av sammandragningen, "had'em." Titeln "loppor" associerad med karaktären Adam är komisk eftersom det innebär en viss nivå orenhet. Det finns till och med lite äganderätt sedan Adam hade loppor, lopporna "har inte Adam" och användningen av den förflutna tiden "hade" upphov till att han nu kan vara renare.
2. Kvantitativ utvärdering av texten:
Denna åtgärd avser läsbarhetsmått och andra poäng av textkomplexitet.
Använda en online läsbarhet miniräknare, tre ordets dikts genomsnittliga betygsnivå är 0,1.
3. Matcha läsaren till text och uppgift:
Denna åtgärd hänvisar till läservariabler (såsom motivation, kunskap och erfarenheter) och uppgiftsvariabler (komplexiteten som genereras av den tilldelade uppgiften och de ställda frågorna)
När de läste den här tre orddikten skulle eleverna behöva aktivera sin bakgrundskunskap om loppor, och några av dem kanske känner till att forskarna nyligen drog slutsatsen att loppor troligen matas av dinosaurier eftersom de behöver livnära sig på varma ryggradsdödar. Många elever kommer att känna lopparnas roll i historien som överförare av plågor och sjukdomar. Några studenter kanske vet att de är vinglösa insekter som hoppar så högt och så bredt som en 8,5 ”X 11”.
Förklarade i Vanliga frågor (FAQ) avsnittet i Common Core State Standards är beskrivningen som de byggdes till
"Skapa en trappa med ökande textkomplexitet, så att studenter förväntas både utveckla sina färdigheter och tillämpa dem på mer och mer komplexa texter."
Tre orddikt "Loppor" kan vara ett litet steg på trappuppgången för textkomplexitet, men det kan ge ett träning av kritiskt tänkande även för eleverna i överklass.