Under de senaste åren har många föräldrar och studenter börjat starta rörelser mot överprövning och test av höga insatser rörelse. De har börjat inse att deras barn blir avskalade av en äkta pedagogisk upplevelse som istället hänger på hur de presterar på en serie tester under några dagar. Många stater har antagit lagar som binder studenttestens prestanda till befordringsgrad, förmågan att få ett körkort och till och med förvärv av ett examensbevis. Detta har skapat en kultur av spänning och ångest bland administratörer, lärare, föräldrar och studenter.
Höga insatser och standardiserad testning
Jag tillbringar en hel del av min tid på att tänka på och undersöka ämnen med höga insatser och standardiserad testning. Jag har skrivit flera artiklar om dessa ämnen. Detta inkluderar en där jag betraktar mitt filosofiska skifte från att inte oroa mig för min elevs standardiserade testresultat till att besluta att jag måste spela testet med höga insatser och fokusera på att förbereda mina elever för sina standardiserade tester.
Eftersom jag gjorde den filosofiska förändringen presterar mina elever betydligt bättre jämfört med mina elever innan jag skiftade mitt fokus till undervisning mot testet. I själva verket under de senaste åren har jag haft en nästan perfekt kompetensfrekvens för alla mina elever. Även om jag är stolt över detta faktum, är det också extremt nedslående eftersom det har kommit till en kostnad.
Detta har skapat en kontinuerlig intern strid. Jag känner inte längre som att mina klasser är roliga och kreativa. Jag känner inte som om jag kan ta mig tid att utforska de lärabara stunder som jag skulle ha hoppat på för några år sedan. Tiden är mycket hög, och nästan allt jag gör är med det enda singelmålet att förbereda mina elever för testning. Fokus för min instruktion har minskat till den punkt att jag känner mig som om jag är instängd.
Jag vet att jag inte är ensam. De flesta lärare är trötta på den nuvarande övertestande kulturen med hög insatser. Detta har lett många utmärkta, effektiva lärare att gå i pension tidigt eller att lämna fältet för att följa en annan karriärväg. Många av de återstående lärarna har gjort samma filosofiska förändring som jag valde att göra för att de älskar att arbeta med barn. De offrar i enlighet med något som de inte tror på för att fortsätta göra det jobb de älskar. Få administratörer eller lärare ser testetiden för höga insatser som något positivt.
Många motståndare hävdar att ett enda test på en enda dag inte är ett tecken på vad ett barn verkligen har lärt sig under ett år. Förespråkare säger att det håller skoldistrikt, administratörer, lärare, studenter och föräldrar ansvariga. Båda grupperna har rätt till viss del. Den bästa lösningen på standardiserad testning skulle vara en mellanliggande strategi. Istället har den vanliga Core State Standard-eran i viss utsträckning inlett ett ökat tryck och fortsatt övervikt på standardiserad testning.
Gemensamma kärnstatskrav
De Gemensamma kärnstatstandarder (CCSS) har haft en betydande inverkan på att se till att denna kultur är här för att stanna. Fyrtiotvå stater använder för närvarande de gemensamma kärnstatstandarderna. Dessa stater använder en delad uppsättning standarder för engelska språkkunster (ELA) och matematik. Men den kontroversiella Common Core har tappat en del av sin lyster på grund av att flera stater skiljer sig vägar med dem Efter att de ursprungligen planerat att anta dem, finns det fortfarande noggranna tester som är avsedda att utvärdera studentens förståelse för de Gemensamma kärnstatskrav.
Det finns två konsortier som anklagas bygga dessa bedömningar: Partnerskap för bedömning och beredskap av högskolor och karriärer (PARCC) & SMARTER Balanced Assessment Consortium (SBAC). Ursprungligen gavs PARCC-bedömningar till studenter under 8-9 tester i grad 3-8. Detta antal har sedan minskats till 6-7 tester, vilket fortfarande verkar alltför stort.
Drivkraften bakom teströrelsen med höga insatser är två gånger. Det är både politiskt och ekonomiskt motiverat. Dessa motiv är sammankopplade. Testbranschen är en sektor med flera miljarder dollar per år. Testföretag vinner politiskt stöd genom att pumpa tusentals dollar i politiska lobbykampanjer för att säkerställa att kandidater som stöder testning röstas till sitt kontor.
Den politiska världen håller i huvudsak skoldistrikt som gisslan genom att binda både federala och statliga pengar till standardiserade testprestanda. Detta till stor del är anledningen till att distriktsadministratörer sätter press på sina lärare att göra mer för att öka testresultatet. Det är också därför som många lärare böjer sig för trycket och undervisar direkt i testet. Deras jobb är knutet till finansieringen och deras familj förstås förståeligt deras interna övertygelse.
Overtesting Era
Övertestningstiden är fortfarande stark, men hopp uppstår för motståndare av tester med höga insatser. Lärare, föräldrar och elever börjar vakna till att något måste göras för att minska mängden och överbetoning av standardiserade tester i Amerikas offentliga skolor. Denna rörelse har vunnit mycket ånga de senaste åren eftersom många stater plötsligt har minskat mängden testning de krävde och upphävde lagstiftning som band testresultat till områden som lärarutvärderingar och student befordran.
Även fortfarande finns det mer arbete som ska göras. Många föräldrar har fortsatt att leda en opt-out-rörelse i hopp om att det så småningom kommer att befria eller drastiskt minska de offentliga skolans standardiserade testkrav. Det finns flera webbplatser och Facebook-sidor tillägnad denna rörelse.
Lärare som jag uppskattar föräldrastödet i denna fråga. Som jag nämnde ovan känner många lärare sig instängda. Vi avslutar antingen vad vi älskar att göra eller överensstämmer med hur vi har som uppdrag att undervisa. Detta betyder inte att vi inte kan uttrycka vår missnöje när vi får möjlighet. För de som tror att det är för mycket betoning på standardiserad testning och att studenter överskattas, uppmuntrar jag dig att ta reda på ett sätt att få din röst att höras. Det kanske inte gör någon skillnad idag, men så småningom kan det vara tillräckligt högt för att få ett slut på denna omättliga praxis.