Hur en skoladministratör blir en effektiv ledare

Stort ledarskap är nyckeln till framgång i alla skolor. De bästa skolorna kommer att ha en effektiv skolledare eller grupp ledare. Ledarskap sätter inte bara scenen för långsiktig prestation, utan det säkerställer att det kommer att finnas hållbarhet långt efter att de är borta. I en skolmiljö måste en ledare vara mångfacetterad eftersom de behandlar andra administratörer, lärare, supportpersonal, studenter och föräldrar dagligen. Detta är inte ett enkelt jobb, men många administratörer är experter på att leda de olika undergrupperna. De kan effektivt arbeta med och stödja varje person på skolan.

Hur blir en skoladministratör en effektiv skolledare? Det finns inte ett enda svar på denna fråga utan en blandning av kvaliteter och egenskaper som ger en effektiv ledare. En administratørs handlingar under tiden hjälper dem också att bli en riktig skolledare.

En ledare förstår att andra ständigt tittar på vad de gör och hur de svarar på vissa situationer. De anländer tidigt och stannar sent. En ledare förblir lugn i tider där det kan vara kaos. En ledare frivilligt hjälper och hjälper till i områden där de behövs. De bär sig själva inom och utanför skolan med

En ledare har en kontinuerlig förbättringsvision som styr hur de fungerar. De är aldrig nöjda och tror alltid att de kan göra mer. De brinner för vad de gör. De kan få de omkring dem att köpa in sin vision och bli lika entusiastiska över den som de är. En ledare är inte rädd för att utvidga eller att skala tillbaka sin vision när det är lämpligt. De söker aktivt input från de omgivande. En ledare har både en kortsiktig vision för att tillgodose omedelbara behov och en långsiktig vision för att möta framtida behov.

En ledare förstår det respekt är något som tjänas naturligt över tid. De tvingar inte andra runt sig att respektera dem. Istället får de andra respekt genom att ge respekt. Ledare ger andra runt omkring sig möjligheterna att vara bäst. Högt respekterade ledare kanske inte alltid håller med om, men människor lyssnar nästan alltid på dem.

Skoladministratörer möter unika situationer varje dag. Detta säkerställer att jobbet aldrig blir tråkigt. En ledare är en effektiv problemlösare. De kan hitta effektiva lösningar som gynnar alla inblandade parter. De är inte rädda för att tänka utanför rutan. De förstår att varje situation är unik och att det inte finns en cookie-cutter-strategi för hur man gör saker. En ledare hittar ett sätt att få saker att hända när ingen tror att det kan göras.

En ledare sätter andra först. De fattar ödmjuka beslut som inte nödvändigtvis gynnar sig själva, men istället är det bästa beslutet för majoriteten. Dessa beslut kan istället göra deras jobb allt svårare. En ledare offrar personlig tid för att hjälpa var och när de behövs. De är inte oroliga för hur de ser ut så länge det gynnar deras skola eller skolgemenskap.

En ledare har en öppen dörrpolicy. De avfärdar inte någon som känner att de behöver prata med dem. De lyssna på andra inderligt och helhjärtat. De får dem att känna att de är viktiga. De arbetar med alla parter för att skapa en lösning och hålla dem informerade under hela processen. En ledare förstår att andra omkring dem har potentiellt lysande idéer. De begär kontinuerligt input och feedback från dem. När någon annan har en värdefull idé ger en ledare dem kredit.

En ledare förstår att situationer förändras och inte är rädda för att förändras med dem. De utvärderar snabbt alla situationer och anpassar sig på lämpligt sätt. De är inte rädda för att ändra sin inställning när något inte fungerar. De kommer att göra subtila justeringar eller skrapa en plan helt och börja från början. En ledare använder de resurser de har tillgängliga och får dem att arbeta i alla situationer.

En ledare förstår att det är de enskilda delarna i en maskin som håller hela maskinen igång. De vet vilka av dessa delar som är finjusterade, som behöver lite reparation och vilka som eventuellt behöver bytas ut. En ledare känner varje lärares individuella styrkor och svagheter. De visar dem hur man använder sina styrkor för att påverka och skapa planer för personlig utveckling för att förbättra deras svagheter. En ledare utvärderar också hela fakulteten som helhet och tillhandahåller professionell utveckling och utbildning inom områden där förbättring behövs.

En ledare arbetar hårt för att göra varje lärare bättre. De uppmuntrar dem att växa kontinuerligt och förbättras. De utmanar sina lärare, skapar mål och ger kontinuerligt stöd för dem. De planerar meningsfull professionell utveckling och utbildning för sin personal. En ledare skapar en atmosfär där distraktioner minimeras. De uppmuntrar sina lärare att vara positiva, roliga och spontana.

En ledare strävar efter perfektion med förståelsen att de inte är perfekta. De vet att de kommer att göra misstag. När de gör ett misstag äger de upp till det misstaget. En ledare arbetar hårt för att åtgärda eventuella problem som uppstår till följd av ett misstag. Det viktigaste som en ledare lär sig av sitt misstag är att det inte bör upprepas.

En ledare tillåter inte andra komma undan med medelmåttighet. De håller dem ansvariga för sina handlingar och berömmer dem vid behov. Alla inklusive studenter har specifika jobb att göra i skolan. En ledare kommer att se till att alla förstår vad som förväntas av dem medan de är i skolan. De skapa specifika policyer som hanterar varje situation och verkställer dem när de är trasiga.

Ledare är alltid under mikroskopet. De berömmer för deras skolas framgångar och granskas för sina misslyckanden. En ledare kommer att fatta svåra beslut som kan leda till granskning. De förstår att inte alla beslut är desamma och även fall med likheter kan behöva hanteras annorlunda. De utvärdera varje studentdisciplinfall individuellt och lyssna på alla sidor. En ledare arbetar hårt för att hjälpa en lärare att förbättra sig, men när läraren vägrar att samarbeta säger de upp dem. De fattar hundratals beslut varje dag. En ledare utvärderar var och en grundligt och fattar det beslut som de tror kommer att vara det mest fördelaktiga för hela skolan.