Redaktörens anmärkning: Eftersom den här artikeln ursprungligen skrevs, har mental retardering som diagnos ersatts med en intellektuell eller kognitiv funktionsnedsättning. Sedan termen "retard" tog sig in i lexikonet i skolgårdsbullmän har retardering också blivit stötande. Retardering kvarstod som en del av det diagnostiska vokabuläret tills publiceringen av DSM V.
MID benämns också Mild Mental Retardation (se redaktörens anmärkning ovan). Många av MID-kännetecknen motsvarar egenskaperna hos inlärningsvårigheter. Den intellektuella utvecklingen kommer att vara långsam, dock har MID-studenter potential att lära sig i det vanliga klassrummet som är lämpligt modifieringar och / eller boende. Vissa MID-studenter kommer att kräva större stöd och / eller tillbakadragande än andra kommer. MID-studenter, som alla studenter, visar sina egna styrkor och svagheter. Beroende på utbildnings jurisdiktion kommer kriterier för MID ofta att ange att barnet är det fungerar cirka 2-4 år bakom eller 2-3 standardavvikelser under normen eller har en IQ under 70-75. En intellektuell funktionsnedsättning kan variera från mild till djup.
Beroende på utbildningens jurisdiktion kommer test för MID att variera. I allmänhet används en kombination av utvärderingsmetoder för att identifiera milda intellektuella funktionsnedsättningar. Metoder kan eller inte kan inkludera IQ-poäng eller percentiler, kognitiva tester för anpassningsförmåga inom olika områden, färdighetsbaserade bedömningar och nivåer av akademisk prestation. Vissa jurisdiktioner kommer inte att använda termen MID utan kommer att använda mild mental retardering (se redaktörens anmärkning ovan).