Bra klasshantering är grunden för framgångsrikt hantera beteende. Hantera beteende, och du kan fokusera på instruktion. Studenter med funktionsnedsättningar kämpar ofta med beteende, ofta för att de inte alltid förstår den "dolda läroplanen" som ofta kommuniceras med upphöjda ögonbrynen.
Ett enklare färgkarta kan vara lämpligt för resursrum eller fristående klassrum. För en inkluderingsklass eller en klass med mer än tio barn, detta större diagram, introducerat av Rick Morris (Ny ledning) erbjuder ett mer distinkt utbud av alternativ, från enastående till föräldrakonferens. Det hjälper en lärare att skilja sig efter elevernas behov. Det är en effektiv och enkel strategi att implementera för att skapa positivt beteende stöd.
En fördel med detta system är att alla börjar på det gröna, redo att lära sig. Alla börjar på samma nivå och har möjlighet att gå upp, samt att gå ner. Istället för att alla ska börja på "toppen", som ett färgkortsprogram gör, börjar alla i mitten. Färgkortprogram brukar insistera på att när en student tappar ett kort, de inte får tillbaka det.
En annan fördel är att rött är på toppen snarare än i botten. Alltför ofta elever med funktionsnedsättningar, som kan hitta sig svåra, hamnar "i rött."
Du skapar diagrammet med konstruktionspapper, överlappar papperet i ryggen innan du monterar titlarna och laminerar diagrammet. Banden uppifrån är:
Skapa klädnypor. Barn som går i andra klass eller äldre bör förmodligen skapa sina egna: det ger dem äganderätt i diagrammet. De av er som gillar att allt ska vara snyggt, kom ihåg att du vill att klippet ska vara dina studenter och inte ditt. Du vill att de ska äga sitt eget beteende, inte skylla på dig.
Placera eller låt eleverna placera sina klädnypor på det gröna.
Under dagen flytta elevernas klädnypor när de bryter en regel eller uppvisar ett exempel på beteende: dvs. "Karen, du lämnade din plats under instruktionen utan tillstånd. Jag flyttar nålen ned. "" Andrew, jag gillar verkligen hur du fick alla att arbeta i din grupp på matematikcentret. För enastående ledarskap flyttar jag din pin-up. "
Administrera konsekvenser eller fördelar i rätt tid, så det fortsätter att vara en inlärningsupplevelse. Använd inte förlusten av en fest på en annan dag eller tillgång till en fältresa under en annan vecka som en följd.
Lärare som använder detta system gillar det faktum att det ger eleverna en möjlighet att gå upp. I andra planerade system, när ett barn flyttar ner, är de ute.
Lärare gillar också det faktum att detta system känner igen elever som gör ett bra jobb. Det betyder att när du undervisar namnger du beteenden du gillar.