I förskrivande grammatik, korrekthet är uppfattningen att vissa ord, ordformer och syntaktisk strukturer uppfyller de standarder och konventioner (det vill säga "reglerna") som föreskrivs av traditionella grammatiker. Kontrast korrekthet med grammatiska fel.
Enligt David Rosenwasser och Jill Stephen, "Att uppnå grammatisk korrekthet är en fråga om både kunskap - hur man känner igen och undviker fel - och tidpunkt: när du ska begränsa ditt fokus till korrekturläsning" (Skriva analytiskt, 2012).
"De flesta av våra attityder om korrekthet har uppmuntrats av generationer av grammatiker som i sin iver att kodifiera "bra" engelska har förvirrat tre typer av "regler":
Några är från det tjugonde århundradet: Men sedan grammatiker har anklagat de bästa författarna för att ha brutit mot sådana regler för under de senaste 250 åren måste vi dra slutsatsen att de bästa författarna i 250 år har ignorerat både reglerna och grammatiker. Vilket är tur för grammatiker, för om författare följde alla deras regler skulle grammatiker måste fortsätta uppfinna nya eller hitta en annan rad av arbete. "
(Joseph M. Williams, Style: Basics of Clarity and Grace. Longman, 2003)
"[M] alla skolor [i slutet av 1800-talet] började inrätta Freshman Composition klasser som fokuserade mer på korrekthet än uppfinning. Harvards kurs engelska A, som inleddes 1870-talet, fokuserade till exempel mindre på traditionella aspekter av retorik och mer om korrekthet och formelrespons. Begreppet "disciplin" hade förändrats från moralisk och religiös disciplin, uppförandekoder och dygd, till mental disciplin, medel för att arbeta med upprepade övningar och övningar. "
(Suzanne Bordelon, Elizabethada A. Wright och S. Michael Halloran, "Från retorik till retorik: En delrapport om historien om amerikansk skrivinstruktion till 1900." En kort historia av skrivinstruktion: Från antika Grekland till samtida Amerika, 3: e upplagan, redigerad av James J. Murphy. Routledge, 2012)