I dagis refererar detta gemensamma kärnvärde för att arbeta med siffrorna från 11 till 19 för att få grund för sätta värde. Antalet och operationerna i Base Ten-riktmärket för dagis avser att arbeta med siffror från 11 - 19 och det är också början på platsvärdet. Vid denna tidiga ålder hänvisar platsvärdet till förmågan att förstå att en 1 inte bara är en och i ett nummer som 12 representerar den 10 en och betraktas som 1 tio, eller ett tal som 11, den till vänster representerar 10 (eller 10 en) och 1 till höger representerar 1.
Även om detta kan låta som ett enkelt koncept, är det mycket svårt för unga elever. Som vuxna har vi glömt hur vi lärde oss bas 10, troligtvis för att vi lärde oss det för så länge sedan. Det finns fyra dagis matematik lektion idéer listade nedan för att hjälpa till att lära ut detta koncept.
Vad du behöver
Popsicle-pinnar, pappersplattor med olika siffror på dem från 10 till 19 och tvinnband eller elastik.
Vad ska man göra
Låt barnen representera siffrorna på pappersplattorna genom att sätta grupper om 10 popsicle-pinnar tillsammans med en twist-tie eller ett elastiskt band och räkna sedan med för resten av antalet pinnar behövs. Fråga dem vilket nummer de representerade och låt dem räkna det till dig. De måste räkna gruppen 1 som 10 och sedan röra vid varje popsicle-pinne räknas uppåt (11, 12, 13 börjar klockan 10, inte en) för resten av numret.
Vad du behöver
Markörer och flera pappersbitar med olika nummer på dem mellan 10 och 19.
Vad ska man göra
Be eleverna göra punkter på papperet för att representera antalet. Be dem sedan cirka 10 av prickarna. Granska de slutförda uppgifterna genom att låta eleverna säga, 19 är en grupp med 10 och 9 till. De borde kunna peka på gruppen om tio och räkna med från 10 med var och en av de andra prickarna (10, 11, 12, 13, 14, 15, därför är 15 en grupp av tio och 5 sådana.
Återigen måste denna aktivitet upprepas under flera veckor för att säkerställa flytande och förståelse.
Vad du behöver
Ett pappersställe med två kolumner. Överst på kolumnen ska vara en 10 (vänster sida) och en 1 (höger sida). Markörer eller kritor kommer också att behövas.
Vad ska man göra
Ange ett nummer mellan 10 och 19 och be eleverna lägga in hur många tiotals som behövs i tiotals kolumnen och hur många som behövs i kolumnen. Upprepa processen med olika nummer.
Identifiera ett nummer mellan 11 och 19, be eleverna sedan färg 10 remsan en färg och antalet som behövs i nästa remsa för att representera numret.
10 ramar är oerhört värdefulla att använda med unga elever, de ser hur siffrorna komponeras och sönderdelas och ger fantastiska bilder för att förstå 10 och räkna med från 10.