Engelska högtalare som undervisar i engelska

En extremt aktiv diskussion om en LinkedIn-grupp som heter engelska för professionella språktjänster har fått mitt intresse. Denna grupp är en av de mest aktiva engelska undervisningsgrupperna på Internet, med nästan 13 000 medlemmar. Här är frågan som börjar diskussionen:

Jag har letat efter en undervisningsmöjlighet i två år och jag är trött på den typiska frasen "Endast modersmål". Varför tillåter de då TEFL-certifikat för icke-infödda?

Detta är en diskussion som måste hållas i världen av engelska undervisning. Jag har min egen åsikt i frågan, men låt oss börja med en snabb översikt över den aktuella situationen i den engelska undervisningsvärlden. För att vara väldigt generella såväl som för att förenkla diskussionen, låt oss erkänna att det finns en uppfattning av att modersmål i engelska är bättre engelsklärare.

Den här idén bara icke-modersmål på engelska behöver inte ansöka om Engelska lärarjobb kommer från ett antal argument:

1. Modersmål har exakta uttalningsmodeller för elever.
instagram viewer
2. Infödda talare förstår medföra intrikaciteten hos idiomatisk engelska användning.
3. Modersmål kan ge samtalsmöjligheter på engelska som närmare speglar samtal som elever kan förvänta sig att ha med andra engelsktalande.
4. Modersmål förstår engelska engelsktalande kulturer och kan ge insikt om att icke-modersmål inte kan.
5. Modersmål tala engelska som det faktiskt talas i engelsktalande länder.
6. Studenter och studenters föräldrar föredrar modersmål.

Här är några motargument till punkterna ovan:

1. Uttalsmodeller: Icke-modersmål som engelska kan ge en modell av Engelska som lingua franca, och kommer att ha studerat korrekta uttalningsmodeller.
2. Idiomatisk engelska: Medan många studerande skulle jag vilja prata idiomatisk engelska, faktum är att de flesta av engelsk konversation de kommer att ha och borde ha kommer att vara på icke-idiomatisk standard engelska.
3. Typiska samtal med modersmål: De flesta engelska elever kommer att använda sin engelska för att diskutera affärer, semestrar etc. med ANDRA icke-infödda engelsktalande under större delen av tiden. Bara sant Engelska som Andra Språk studenter (dvs de som bor eller vill bo i engelsktalande länder) kan rimligen förvänta sig att spendera större delen av sin tid på att prata engelska med engelsktalande.
4. Engelsktalande kulturer: Återigen kommer de flesta engelska elever att kommunicera med människor från en mängd olika kulturer på engelska, det betyder inte att Storbritannien, australiensiska, kanadensiska eller Amerikansk kultur kommer att vara samtalets huvudämne.
5. Modersmålare använder engelska "verkliga världen": Det är kanske bara av betydelse för engelska som andraspråkare, snarare än Engelska som främmande språk elever.
6. Studenter och studenters föräldrar föredrar engelska som modersmål: Detta är svårare att debattera. Detta är enbart ett marknadsföringsbeslut som fattats av skolorna. Det enda sättet att ändra detta "faktum" skulle vara att marknadsföra engelska klasser annorlunda.

Jag kan föreställa mig att ett antal läsare också kan inse ett viktigt faktum: Statliga skollärare är överväldigande icke-infödda engelsktalande i icke-engelsktalande länder. Med andra ord, för många är detta en icke-fråga: Icke-infödda engelsktalande undervisar redan engelska i statliga skolor, så det finns gott om undervisningsmöjligheter. Emellertid kvarstår uppfattningen att i den privata sektorn föredras engelska som modersmål i de flesta fall.

Detta är en komplex fråga, och efter att ha dragit nytta av det faktum att jag är modersmål talar jag för att ha haft en fördel för vissa undervisning jobb hela mitt liv. Å andra sidan har jag aldrig haft tillgång till några av de tuffare statliga undervisningsjobb som finns tillgängliga. För att vara trubbiga erbjuder statliga undervisningsjobb mycket mer säkerhet, i allmänhet bättre lön och oändligt bättre fördelar. Men jag kan också förstå frustrationen från engelska som inte har engelska som har behärskat engelska och som kan hjälpa studenter på sitt eget modersmål. Jag tror att det finns några kriterier för att fatta ett anställningsbeslut och jag erbjuder dessa för din övervägande.

• Det infödda / icke-infödda lärarbeslutet bör baseras på elevernas behovsanalys. Kommer eleverna att behöva tala engelska i engelsktalande länder?
• Kvalifikationer måste beaktas: Bara Pratar engelska gör inte en lärare kvalificerad. Lärare måste bedömas utifrån sina kvalifikationer och erfarenheter.
• Icke-modersmål har en särskild fördel för att undervisa elever på lägre nivå eftersom de kan förklara svåra grammatikpunkter i elevernas modersmål med stor noggrannhet.
• Uppfattningen av infödda talare verkar bäst föråldras i den globala engelsktalande miljön. Kanske är det dags för privata skolor att se över sina marknadsföringsstrategier.
• Modersmål har kanten när det gäller idiomatiska språkkunskaper. Föreställ dig att en engelsktalande kommer att flytta till USA för att arbeta i ett företag, en inhemsk engelsktalande med lite kunskap om den branschen kommer att kunna snabbt koppla till det idiomatiska språket, såväl som jargongen som studenten kommer att behöva.

Utnyttja möjligheten att uttrycka din egen åsikt. Detta är en viktig diskussion som alla kan lära av: lärare, både infödda och icke-infödda talare, privata institut som känner att "måste" anställa infödda talare, och, kanske viktigast, studenter.