Sentence Imitation på engelska

I retorik och kompositionstudier, meningsimitation är en övning där studenter studerar ett prov mening och sedan imitera dess strukturer, levererar sitt eget material. Också känd som modellering.

Tycka om meningskombination, meningsimitation erbjuder ett alternativ till traditionellt grammatik instruktion och ett sätt att främja stilistisk fingerfärdighet.

• "Imitationsimitation har en lång historia. Studenter imiterar strukturen i exempelmeningar med sitt eget innehåll. Vanligtvis hjälper detta att utöka studenternas repertoar av grammatiska strukturer. Beroende på exempelmeningarna kan eleverna lära sig att använda appositives, deltagande fraser, underordnade klausuler, eller parallell struktur (bland andra) i sitt författande. De behöver inte känna till strukturerna - jag började faktiskt lära mig imitation genom att namnge delarna av meningarna. infinitiv fras.. . ') och nästan förstörde mina elevers intresse innan jag fick veta att de kunde imitera utan att namnge något. När de förstod idén om imitation blev de ivrig efterlikare, och tog in meningar för mig att använda med klassen och dela sina imitationer generöst. "
  instagram viewer
  
  (Deborah Dean, Att föra grammatik till livet. International Reading Assoc., 2008)

MODELLINSTÄLLNING: Galgen stod i en liten gård, åtskild från fängelsets huvudsakliga grunder och övervuxen med höga stickade ogräs. - George Orwell, "Hängande"
(Skriv en mening enligt mönstret för modellmeningen.)
IMITERING: Hunden skakade i bakgrunden, våt från att kasta sig igenom tidigt på morgonen gräs och täckt av fuktiga cocklespurs.
MODELLINSTÄLLNING: Han gick snabbt genom den smala gränden i Temple Bar, mumlade för sig själv att de kunde gå till helvetet eftersom han skulle ha en god natt på det. - James Joyce, "motsvarigheter"
IMITATION: De stod utanför på terrassens våta trottoar, låtsade att de inte hade hört oss när vi ringde till dem från biblioteket.
MODELLINSTÄLLNING: Jag gick till skogen för att jag ville leva medvetet, att bara framställa livets väsentliga fakta och se om jag inte kunde lära mig vad det hade att lära, och inte, när jag kom att dö, upptäck att jag inte hade levt. - Henry David Thoreau, Walden
IMITATION: Jag hälsade honom artigt, även om jag planerade att utmana honom upprepade gånger, för att bedöma hans erudition, för att testa om han kunde diskriminera vad som var lämpligt i varje situation, och efter att jag hade testat honom noggrant att meddela att vi inte hade någon plats för honom i vår organisation.
(Edward P.J. Corbett och Robert J. Connors, Klassisk retorik för modern student, 4: e upplagan Oxford University Press, 1999)

"Ett effektivt sätt att experimentera med olika stilar och att bredda din butik med meningsmönster är att imitera (eller härma) stilen för andra bra författare, författare du respekterar ...
"Det bästa stället att hitta modellmönster är i din läsning. Processen är enkel och rolig: välj ut meningsstrukturer som du gillar från professionella författares arbete och imitera deras mönster och ersätt deras ord och idéer med dina egna. För att försäkra att du kan välja ut dessa mönster exakt måste du kunna göra tre saker: (Adrienne Robins, Den analytiska författaren: En college-retorik. Collegiate Press, 1996)

1. Identifiera grundbestämmelsen.
2. Identifiera tillägg.
3. Identifiera sambanden mellan de beskrivande delarna av meningen och vad de beskriver.

"Nästan vem som helst kan läsa med glädje meningen i vilken John Updike berättar hur det var att se Ted Williams... träffade en hemmaplan i sin sista slagträ den 28 september 1960:

Det var i böckerna medan det fortfarande var på himlen.

"... Hur svårt är det att skriva en mening som Updikes? Låt oss försöka. Vad du behöver är ett gångjärdsord som uppenbarligen skiljer olika temporära tillstånd, men faktiskt förenar dem till den punkt där det inte finns något tidsmässigt avstånd mellan dem. Här är mitt (relativt svaga) försök: 'Det var i magen innan det var från hyllan.' Nu ska jag inte göra något stora påståenden för min mening, men jag kommer att säga att det är ett spelförsök att närma sig Updikes konst genom att imitera den, genom arrangera klausuler på ungefär samma sätt som han gör för att uppnå en något likadan, om den bestämt mindre, effekt. Och när du väl har tagit hand om det - att nollställa in ett formulär som sedan kan fyllas med valfritt antal innehåll - kan du göra det för alltid. "Hon registrerades på Harvard innan hon blev gravid." "Han hade vunnit matchen innan den första serven."
(Stanley Fish, Hur man skriver en mening och hur man läser en. HarperCollins, 2011)

"När jag läste en bok eller ett avsnitt som särskilt glädjade mig, där en sak sades eller en effekt som gavs med anständighet, i som det fanns antingen någon iögonfallande kraft eller någon lycklig åtskillnad i stilen, jag måste sätta mig ner på en gång och ställa mig in till det kvalitet. Jag lyckades inte och jag visste det; och försökte igen och var igen misslyckad och alltid misslyckad; men åtminstone i dessa förgäves slag fick jag lite övning i rytm, i harmoni, konstruktion och samordning av delar. Jag har alltså spelat den bedrägliga apan till Hazlitt, till lammet, till Wordsworth, till Sir Thomas Browne, till Defoe, till Hawthorne, till Montaigne, till Baudelaire och till Obermann.. . .
"Kanske hör jag någon ropa: Men det här är inte sättet att vara original! Det är det inte; det finns inte något annat sätt än att födas så. Inte ännu, om du är född original, finns det något i den här utbildningen som ska klippa vingarna på din originalitet. Det kan inte finnas någon mer original än Montaigne, och ingen av dem kan vara mer till skillnad från Cicero; men ingen hantverkare kan inte se hur mycket den ena måste ha försökt på sin tid att imitera den andra. Burns är själva typen av en främsta kraft i bokstäver: han var av alla män den mest imitativa. Shakespeare själv, kejsaren, går direkt från en skola. Det är bara från en skola som vi kan förvänta oss att ha bra författare; det är nästan alltid från en skola som stora författare, dessa laglösa undantag, ger ut. Det finns inte heller något som borde förvåna det omtänksamma. Innan han kan berätta vilka kadenser han verkligen föredrar, borde studenten ha provat allt som är möjligt; innan han kan välja och bevara en passande nyckel med ord, borde han länge ha praktiserat den litterära skalan. "
(Robert Louis Stevenson, "Den förtjusande apan," 1887)

"Värdet av imitation i undervisning sammansättning förbises ofta... . .
"Den intelligenta imitationens natur, dess selektiva karaktär i valmodeller, den progressiva karaktären hos modellen som alltmer blir förfinad, mer idealisk, kunde inte lättare göras tydligare. Att så många litterära män med originalitet och geni har använt så stort imitation i utvecklingen av sin stil och tankemetod verkar ge mycket bevis för en mer liberal användning av imitation och dess metoder i andra linjer utbildning. Påståendet har redan framförts i detta dokument, och jag vill betona det här igen, det medan imitation i sig är inte originalitet, det är den rationella metoden att utveckla originalitet i enskild."
(Jasper Newton Deahl, Imitation i utbildning: dess natur, omfattning och betydelse, 1900)

• Mening-imitation övning: komplexa meningar
• Mening-imitation övning: sammansatta meningar
• Mening-imitation övning: Skapa meningar med kommatecken
• Mening-imitation övning: Skapa meningar med semikolon, kolon och streck