3 sätt studenter kan ge slutet av året återkoppling

Under sommaren, eller i slutet av ett kvarter, trimester eller termin, lärare har möjlighet att reflektera över sina lektioner. Lärarnas reflektioner kan förbättras när studentens feedback ingår, och det är enkelt att samla in studentens feedback om lärare använder undersökningar som de tre som beskrivs nedan.

En treårig studie, finansierad av Räkningen & Melinda Gates Foundation, med titeln Åtgärderna för effektiv undervisning (MET) -projekt, utformades för att bestämma hur man bäst identifierar och främjar bra undervisning. MET-projektet har "visat att det är möjligt att identifiera bra undervisning genom att kombinera tre typer av åtgärder: klassrumsobservationer, studentundersökningaroch studenternas resultat. "

MET-projektet samlade information genom att kartlägga eleverna om deras "uppfattningar om deras klassrumsmiljö." Denna information gav "konkret feedback som kan hjälpa lärare att förbättra."

MET-projektet fokuserade på "sju Cs" i sina studentundersökningar; varje fråga representerar en av de kvaliteter som lärare kan använda som fokus för förbättring:

1. Att bry sig om elever (uppmuntran och stöd)
   Undersökningsfråga: "Läraren i denna klass uppmuntrar mig att göra mitt bästa."
2. Fängslande elever (lärande verkar intressant och relevant)
   Undersökningsfråga:"Denna klass håller min uppmärksamhet - jag tröttnar inte."
3. Konferens med studenter (studenter känner att deras idéer respekteras)
   Undersökningsfråga:"Min lärare ger oss tid att förklara våra idéer."
4. Kontrollera beteende (Culture of Cooperation and Peer Support)
   Undersökningsfråga: "Vår klass förblir upptagen och slösar inte bort tid."
5. Förklarande lektioner (framgång verkar genomförbar)
   Undersökningsfråga: "När jag är förvirrad vet min lärare hur jag kan hjälpa mig att förstå."
6. Utmanande elever (Press för ansträngning, uthållighet och rigor)
   Undersökningsfråga: "Min lärare vill att vi ska använda våra tänkande färdigheter, inte bara memorera saker."
7. Konsolidera kunskap (idéer kopplas samman och integreras)
   Undersökningsfråga: "Min lärare tar sig tid att sammanfatta vad vi lär oss varje dag."

Resultaten från MET-projektet släpptes 2013. Ett av de viktigaste slutsatserna inkluderade den kritiska rollen att använda en studentundersökning för att förutsäga prestation:

"Att kombinera observationsresultat, student feedback, och studentprestandevinsten var bättre än examensgrader eller års erfarenhet av undervisning genom att förutsäga en lärares studentprestationer med en annan grupp elever på statliga tester.

Det finns många olika sätt att få feedback från studenter. Beroende på lärarens kunskaper i teknik kan var och en av de tre olika alternativen som beskrivs nedan samlas in värdefull feedback från eleverna på lektioner, aktiviteter och vad som kan göras för att förbättra undervisningen i den kommande skolan år.

Undersökningsfrågor kan utformas som öppna eller stängda, och dessa två typer av frågor används för olika syften som kräver att utvärderaren analyserar och tolkar data på olika sätt. Många typer av undersökningar kan skapas gratis på Google Form, Survey Monkey, eller Kwiksurvey

Till exempel kan elever svara på en Likert-skala, de kan svara på öppna frågor, eller så kan de Skriv ett brev till en inkommande student. Skillnaden i att bestämma vilken undersökningsform som ska användas eftersom formatet och de typer av frågor lärare använder kommer att påverka de typer av svar och insikter som kan erhållas.

Lärarna bör också vara medvetna om att även om undersökningssvar ibland kan vara negativa, bör det inte vara några överraskningar. Lärarna bör vara uppmärksamma på formuleringen i enkäten. Frågor som bör utformas för att få dem kritisk information för att förbättra - såsom exemplen nedan - snarare än oberättigad eller oönskad kritik.

Studenter kanske vill lämna in resultat anonymt. Vissa lärare kommer att be eleverna att inte skriva sina namn på sina papper. Om eleverna känner sig obekväma att skriva sina svar kan de skriva det eller diktera sina svar till någon annan.

EN Likert skala är en studentvänlig form för att ge feedback. Frågorna är stängda och kan besvaras med ett ord eller ett nummer, eller genom att välja från tillgängliga förinställda svar.

Lärare kanske vill använda detta slutna formulär med elever eftersom de inte vill att undersökningen ska känns som en uppsatsuppgift.

Med hjälp av en Likert Scale-undersökning betygsätter elever kvaliteter eller frågor på en skala (1 till 5); beskrivningar för varje nummer ska tillhandahållas.

5 = Jag håller verkligen med,
4 = Jag håller med,
3 = Jag känner mig neutral,
2 = Jag håller inte med
1 = Jag håller inte mycket med

Lärare tillhandahåller en serie frågor eller uttalanden som eleven betygsätter enligt skalan. Exempel på frågor inkluderar:

• Jag blev utmanad av den här klassen.
• Jag blev förvånad över den här klassen.
• Denna klass bekräftade det jag redan vet om ______.
• Målen för denna klass var tydliga.
• Uppdragen var hanterbara.
• Uppdragen var meningsfulla.
• Den feedback jag fick var användbar.

I denna undersökningsform behöver eleverna bara ringa ett nummer. Likert-skalan gör det möjligt för elever som inte vill skriva mycket eller skriva något, att ge något svar. Likert-skalan ger också läraren kvantifierbara data.

På nackdelen kan det kräva mer tid att analysera Likert Scale-data. Det kan också vara svårt att göra tydliga jämförelser mellan svar.

Öppna frågeformuleringar kan utformas så att eleverna kan svara på en eller flera frågor. Frågor som är öppna är typen av frågor utan specifika svaralternativ. Frågor med öppna ändamål möjliggör ett oändligt antal möjliga svar och tillåter också lärare samla mer detaljer.

Här är exempel på öppna frågor som kan skräddarsys för alla innehållsområden:

• Vilket (projekt, roman, uppdrag) tyckte du mest om?
• Beskriv en tid i klassen när du kände dig respekterad.
• Beskriv en tid i klassen när du kände dig frustrerad.
• Vilket täckte ditt favoritämne i år?
• Vad var ditt favoritlektion totalt sett?
• Vilket var ditt minst favoritämne täckt i år?
• Vad var din minst favoritlektion totalt sett?

En öppen undersökning bör inte ha mer än tre (3) frågor. Att granska en öppen fråga tar mer tid, tanke och ansträngning än att cirkla siffror på en skala. Data som samlas in kommer att visa trender, inte detaljer.

Detta är en längre form av en öppen fråga som uppmuntrar eleverna att skriva kreativa svar och använda självuttryck. Även om det inte är en traditionell undersökning, kan denna feedback fortfarande användas för att notera trender.

När man tilldelar denna form av svar, liksom resultaten av alla öppna frågor, kan lärarna lära sig något de inte förväntade sig. För att hjälpa fokusera elever kan lärare kanske inkludera ämnen i prompten.

Alternativ 1: Be eleverna skriva ett brev till en stigande student som kommer att ingå i denna klass nästa år.

Vilka råd kan du ge till andra elever om hur man kan förbereda sig för den här lektionen:

• För läsning?
• För skrivande?
• För klassdeltagande?
• För uppdrag?
• Till läxa?

Alternativ 2: Be eleverna skriva ett brev till läraren (du) om vad de lärde sig frågor som:

• Vilka råd kan du ge mig för hur jag ska byta klass nästa år?
• Vilka råd kan du ge mig om hur jag ska bli en bättre lärare?