Studenter tenderar att förstå koncept bättre efter att ha genomfört praktiska aktiviteter som förstärker de idéer de studerar. Den här lektionen planerar på naturligt urval kan användas på många olika sätt och kan ändras för att tillgodose behoven hos alla typer av elever.
material
1. En mängd av minst fem olika sorters torkade bönor, delade ärtor och andra baljväxter i olika storlekar och färger (kan köpas i mataffären relativt billigt).
2. Minst tre bitar av matta eller tyg (ungefär en fyrkantig gård) i olika färger och texturtyper.
3. Plastknivar, gafflar, skedar och koppar.
4. Stoppur eller klocka med en begagnad hand.
Naturlig urval praktisk aktivitet
Varje grupp på fyra studenter bör:
1. Räkna ut 50 av varje sort frö och sprida dem på mattan. Fröna representerar individer med bytespopulation. De olika sortens frön representerar genetiska variationer eller anpassningar bland befolkningsmedlemmarna eller olika rovarter.
2. Utrusta tre studenter med en kniv, sked eller gaffel för att representera en population av rovdjur. Kniven, skeden och gaffeln representerar variationer i rovdjurpopulationen. Den fjärde studenten kommer att agera som tidtagare.
3. Vid signalen "GO" som ges av tidtagaren fortsätter rovdjuren att fånga rov. De måste plocka byte av mattan med hjälp av respektive verktyg och överföra rovet till sin kopp (inte rättvist att sätta koppen på mattan och pressa frön i den). Rovdjur bör bara ta ett rov i taget snarare än att "skopa" det byte upp i stort antal.
4. Efter 45 sekunder bör tidtagaren signalera "STOPP". Detta är slutet på den första generationen. Varje rovdjur bör räkna sitt antal frön och registrera resultaten. Alla rovdjur med färre än 20 frön har svält och är ur spelet. Alla rovdjur med mer än 40 frön reproducerade framgångsrikt ett avkomma av samma typ. En annan spelare av denna typ kommer att läggas till nästa generation. Alla rovdjur som har mellan 20 och 40 frön lever fortfarande men har inte reproducerats.
5. Samla det överlevande rovet från mattan och räkna antalet för varje utsäde. Spela in resultaten. Fortplantning av bytespopulationen representeras nu genom att lägga till ytterligare ett byte av den typen antalet för varje 2 frön som överlevde, vilket simulerar sexuell reproduktion. Rovet sprids sedan på mattan under andra generationens omgång.
6. Upprepa steg 3-6 i ytterligare två generationer.
7. Upprepa steg 1-6 med en annan miljö (matta) eller jämför resultat med andra grupper som använde olika miljöer.
Föreslagna diskussionsfrågor
1. Rovbeståndet började med ett lika antal individer i varje variation. Vilka variationer blev vanligare i befolkningen med tiden? Förklara varför.
2. Vilka variationer blev mindre vanliga i den totala befolkningen eller eliminerades helt? Förklara varför.
3. Vilka variationer (om några) förblev ungefär samma i befolkningen över tid? Förklara varför.
4. Jämför data mellan de olika miljöerna (mattortyper). Var resultaten desamma i bytespopulationerna i alla miljöer? Förklara.
5. Förhålla dina data till en naturlig bytespopulation. Kan naturliga populationer förväntas förändras under förändringstryck biotiskt eller abiotiskt faktorer? Förklara.
6. Rovdjurpopulationen började med ett lika antal individer av varje variation (kniv, gaffel och sked). Vilken variation blev vanligare i den totala befolkningen med tiden? Förklara varför.
7. Vilka variationer eliminerades från befolkningen? Förklara varför.
8. Förhålla denna övning till en naturlig rovdjurpopulation.
9. Förklara hur naturligt urval fungerar för att byta bytes- och rovdjurpopulationer över tid.