Den här metoden har utvecklats av Dr. Georgi Lazanov och är i grund och botten (väldigt i grund och botten, det här är allt ganska nytt för mig) på en undervisningsstrategi som verkar kasta den traditionella, grammatikbaserade vänsterhjärnan närma sig ut genom fönstret och förespråkar en holistisk, höger hjärnan. Jag försöker inte beskriva metoden i den här funktionen. Det här synsättet är nytt för mig (även om jag skrev en kort funktion en stund tillbaka baserat på några av dess principer). Jag föredrar att leda dig till några inledande artiklar på nätet som diskuterar denna teknik eftersom den är ganska ny (åtminstone för mig) och, tror jag, har en hel del potential.
För att börja, låt oss ta en titt på detta introduktion att använda denna teknik i anskaffning av andraspråk.
Libyska Labiosa Cassone är ordförande i Society for Accelerative Learning and Teaching och i detta intervju ger ganska detaljerad översikt över hur undervisningsmetoden fungerar. Denna metod kan användas för alla typer av lärande. För mer information om de olika tillämpningarna av denna teknik, titta på följande
Slutligen, här är en artikel som diskuterar användningen av suggestopedia i en klassrumsmiljö och mer specifikt i en språkundervisningsmiljö:
Sammanfattning
Jag befinner mig ganska lockad av den här metoden eftersom den verkar återspegla mina egna erfarenheter av språkinlärning. När jag lärde tyska och italienska verkade alltid min bästa inlärning ske medan jag fördjupade mig i uppgifter som var mindre analytiska och fick min hjärna att arbeta med språket som en hel enhet snarare än i bitar och bitar. Naturligtvis talar jag om upplevelsen av att bo i landet där man inte har tid att analysera allt och därför börjar absorbera och lära sig på en helt annan nivå.
Den enda förbehåll som jag har om denna teknik är att de människor jag har kommit i kontakt med som använder denna metod tenderar att vara ganska fanatiska om att det är det "enda sättet". Medan övertygelse kan vara ganska övertygande, har jag svårt att kasta allt överbord.