Imitationsövningar i retorik och komposition

I retorik och sammansättning, imitation är en övning där eleverna läser, kopierar, analyserar och parafras de text av en stor författare. Även känd (på latin) som oäkta.

"Det är en universell livsregel", säger Quintilian i Institutioner för Oratory (95), "att vi skulle vilja kopiera det vi godkänner i andra."

Från latin, "imitera"

• "Tveka aldrig att imitera en annan författare. Imitation är en del av den kreativa processen för alla som lär sig en konst eller ett hantverk.. .. Hitta de bästa författarna inom området som intresserar dig och läs deras arbete högt. Få deras röst och deras smak i ditt öra - deras inställning till språk. Oroa dig inte för att du kommer att förlora din egen röst och din egen identitet genom att imitera dem. Snart nog kommer du att fälla ut dessa skinn och bli den du ska bli. "(William Zinsser, Att skriva bra. Collins, 2006)
• "De författare som vi tar upp när vi är unga binder oss till dem, ibland lätt, ibland med järn. Med tiden faller bindningarna bort, men om du tittar mycket noggrant kan du ibland göra det blekt vitt spår av ett bleknat ärr eller den kritiska röd av gammal rost. "(Daniel Mendelsohn," The American Pojke."
  instagram viewer
  The New Yorker 7 januari 2013)

"När jag var mycket ung som idrottsförfattare imiterade jag medvetet och oskamligt andra. Jag hade en serie hjältar som skulle glädja mig ett tag... Damon Runyon, Westbrook Pegler, Joe Williams.. ..

"Jag tror att du hämtar något från den här killen och något därifrån... .. Jag imiterade medvetet de tre killarna, en efter en, aldrig tillsammans. Jag hade läst en dagligen, troget, och blev glad över honom och imiterar honom. Då skulle någon annan fånga mitt fantasi. Det är ett skamligt erkännande. Men långsamt, med vilken process jag inte har någon aning, tenderar dina egna skrifter att kristallisera, att ta form. Ändå har du lärt dig några drag från alla dessa killar och de är på något sätt införlivade i din egen stil. Ganska snart imiterar du inte längre. "

(Red Smith, i Ingen jubel i pressboxen, red. av Jerome Holtzman, 1974)

"De tre processerna genom vilka en klassisk eller medeltida eller renässansman förvärvade sin kunskap om retorik eller något annat var traditionellt 'Konst, imitation, träning' (Ad HerenniumI.2.3). "Konst" representeras här av hela retoriksystemet, så noggrant memoriserat; "Träning" med sådana scheman som tema, deklamation eller den Progymnasmata. Gångjärnet mellan de två studierna och personliga skapelser är en efterlikning av de bästa existerande modellerna, genom vilka eleven korrigerar fel och lär sig att utveckla sin egen röst. "

(Brian Vickers, Klassisk retorik i engelsk poesi. Södra Illinois University Press, 1970)

"Romerska retorikens geni ligger i användningen av imitation under hela skolan för att skapa känslighet för språk och mångsidighet i dess användning.. .. Imiteringen för romarna var inte att kopiera och inte bara använda andras språkstrukturer. Tvärtom, imitation involverade en serie steg.. ..

"I början läste man en skriftlig text högt av en retoriklärare.. ..

"Därefter användes en analysfas. Läraren skulle dela texten i mindre detalj. Strukturen, ordval, grammatik, retorisk strategi, frasering, elegans och så vidare skulle förklaras, beskrivas och illustreras för eleverna.. .

"Därefter var eleverna skyldiga att memorera bra modeller.. . .

"Studenter förväntades då parafras modeller.. . .

"Då omarbetar eleverna idéerna i texten som behandlas... .. Denna omarbetning involverade både skrift och tal.. ..

"Som en del av imitationen skulle eleverna sedan läsa ett parafras eller en omarbetning av egen text för läraren och hans klasskamrater innan de fortsatte till den sista fasen, som innebar korrigering av lärare."

(Donovan J. Ochs, "imitation." Encyclopedia of Rhetoric and Composition, red. av Theresa Enos. Taylor & Francis, 1996)

"Alla dessa [antika retoriska] övningar krävde att eleverna skulle kopiera arbetet hos en beundrad författare eller att utarbeta en uppsättning tema. Forntida beroende av material sammansatt av andra kan verka konstigt för moderna studenter, som har lärt sig att deras arbete ska vara originalt. Men forntida lärare och elever skulle ha tyckt att originaliteten var ganska konstig; de antog att verklig färdighet låg i att kunna imitera eller förbättra något skrivet av andra. "

(Sharon Crowley och Debra Hawhee, Forntida retorik för samtida studenter. Pearson, 2004)

• Meningsimitation
• mimesis
• Vanlig bok
• Copia
• Dissoi Logoi
• Imiterar stilen på Åskådare, av Benjamin Franklin
• Pastisch
• Prosa

• Mening-imitation övning: komplexa meningar
• Mening-imitation övning: sammansatta meningar
• Mening-imitation övning: Skapa meningar med kommatecken
• Mening-imitation övning: Skapa meningar med semikolon, kolon och streck