Sociala klassrumsaktiviteter för att bygga sociala färdigheter

Studenter med funktionsnedsättningar, särskilt utvecklingshinder, lider av betydande underskott i bra sociala färdigheter. De kan ofta inte initiera interaktioner, de förstår ofta inte vad som gör en social transaktion lämplig för inställning eller spelare, de får ofta inte tillräckligt lämplig övning.

Att använda dessa roliga aktiviteter hjälper till att modellera och främja hälsosamma interaktioner och lagarbete i klassrummet. Använd aktiviteter hittade här regelbundet för att utveckla goda vanor, och du kommer snart se förbättringar med elever i ditt klassrum som behöver hjälp med att utveckla sociala färdigheter. Dessa aktiviteter inbäddade i en självständigt program som en del av en daglig rutin, ge eleverna många möjligheter för ofta att träna sig till lämpliga interaktioner.

Välj en konsekvent veckodag (fredagar är bra) och uppsägningspraxis är att låta varje student skaka två studenter och säga något personligt och trevligt. Till exempel skakar Kim Bens hand och säger, "Tack för att du hjälpte mig att städa mitt skrivbord", eller "Jag gillade det sätt du spelade dodgeball på gymmet."

Vissa lärare använder denna metod när varje barn lämnar klassrummet. Läraren skakar elevens hand och säger något positivt.

Välj en sociala färdigheter och använd den för veckans fokus. Till exempel, om dina färdigheter i veckan visar ansvar, går ordet ansvar på styrelsen. Läraren introducerar orden och pratar om vad det innebär att vara ansvarig. Studenter brainstormar idéer om vad det innebär att vara ansvariga. Under hela veckan ges eleverna möjlighet att kommentera ansvarsfullt beteende som de ser det. I slutet av dagen eller för att klocka arbete, låta eleverna prata om vad de har gjort eller vad de gjorde som visade agera ansvar.

Låt eleverna ställa in sociala färdighetsmål för veckan. Ge studenter möjligheter att demonstrera och berätta hur de håller sig vid sina mål. Använd detta som avfärdsknappen varje dag. Till exempel uppger varje barn hur de uppfyllde sitt mål den dagen: "Jag samarbetade idag genom att arbeta bra med Sean i min bokrapport."

Många studenter som behöver ytterligare hjälp med sociala färdigheter behöver vanligtvis stöd för att förhandla ordentligt. Lär dig förmågan att förhandla genom att modellera och sedan förstärka genom någon rollspelssituation. Ge möjligheter till konfliktlösning. Fungerar bra om situationer uppstår i klassen eller på gården.

Förvara en låda med en lucka i den. Be eleverna lägga en glid i rutan när de ser bra karaktär. Till exempel "John rensade upp kapprummet utan att bli frågad." Studenter som är motvilliga författare kommer att behöva få sitt komplement skriven för dem. Sedan läser läraren halkarna från rutan med god karaktär i slutet av veckan. Lärare bör också delta.

Låt varje barn säga något trevligt om personen bredvid dem när de går runt i cirkeln. Detta kan vara temabaserat (kooperativt, respektfullt, generöst, positivt, ansvarsfullt, vänligt, empatiskt etc.) och förändras varje dag för att hålla sig fräsch.

Lägg alla studentnamn i en hatt. Ett barn ritar ett studentnamn och de blir studentens mysteriumkompis. Mystikompisen erbjuder sedan komplimanger, beröm och gör fina saker för eleven. Studenterna kan sedan gissa sin mysterium kompis i slutet av veckan. Du kan också införliva arbetsblad för sociala färdigheter för mer hjälp.

Välkomstkommittén kan bestå av 1-3 elever som ansvarar för att välkomna alla besökare i klassen. Om en ny student startar, ser välkomstkommittén till att de känner sig välkomna och hjälper dem också med rutinerna och bli sina kompisar.

Denna aktivitet tar lite hjälp av andra lärare. Låt lärarna lämna anteckningar om de konflikter som har uppstått på gården eller i klassrummet. Samla dessa så ofta du kan. Sedan presentera situationen som har hänt i ditt eget klassrum, be eleverna att spela det eller att komma med positiva problemlösning lösningar och praktiska råd för att undvika upprepningar av incidenterna.