Andra beteenden, såsom våldsam ideation, självmordstankar, långa perioder med gråt eller tillbakadragande kanske inte är lämpliga ämnen för en FBA och ett BIP, men kan kräva psykiatrisk uppmärksamhet och bör hänvisas till din direktör och föräldrarna för lämpligt hänvisningar. Beteenden relaterade till en klinisk depression eller schizo-effektiv störning (tidig förmarkör för schizofreni) kan hanteras med ett BIP, men inte behandlas.
Topografin av ett beteende är hur beteendet ser ut objektivt utifrån. Vi använder detta begrepp för att hjälpa oss att undvika alla emotionella, subjektiva termer vi kan använda för att beskriva svåra eller irriterande beteenden. Vi kanske känner att ett barn är "olydigt", medan det vi ser är ett barn som hittar sätt att undvika klassarbete. Problemet kanske inte är i barnet, problemet kan vara att läraren förväntar sig att barnet gör akademiska uppgifter som barnet inte kan utföra. En lärare som följde mig i ett klassrum ställde krav på eleverna som inte tog hänsyn till deras skicklighetsnivåer, och hon skördade en båtbelastning av aggressivt, trotsande och till och med våldsamt beteende. Situationen kanske inte är ett beteendeproblem, utan ett instruktionsproblem.
Operationalisera betyder att definiera målbeteenden på sådant sätt att de är tydligt definierade och mätbara. Du vill att klassrumsassistenten, den allmänna läraren och rektoren alla ska kunna känna igen beteendet. Du vill att var och en av dem ska kunna genomföra en del av den direkta observationen. Exempel: