En kommentar är en anteckning, kommentar eller koncis uttalande av de viktigaste idéerna i a text eller en del av en text och används vanligtvis i läsinstruktion och i forskning. I korpuslingvistik, en kommentar är en kodad anteckning eller kommentar som identifierar specifika språkliga särdrag i ett ord eller en mening.
En av de vanligaste användningarna av anteckningar är i uppsatskomposition, där en student kan kommentera ett större verk som han eller hon refererar till, drar och sammanställer en lista med citat för att bilda ett argument. Långformade uppsatser och uppsatser kommer följaktligen ofta med en annoterad bibliografi, som innehåller en lista med referenser samt korta sammanfattningar av källorna.
Det finns många sätt att kommentera en given text genom att identifiera viktiga komponenter i materialet genom att understryka, skriva i marginaler, lista samband mellan orsak och verkan och notera förvirrande idéer med frågetecken bredvid uttalandet i text.
Identifiera nyckelkomponenter i en text
När man bedriver forskning är annoteringsprocessen nästan väsentlig för att behålla kunskapen nödvändigt för att förstå en text viktiga punkter och funktioner och kan uppnås genom ett antal betyder.
Jodi Patrick Holschuh och Lori Price Aultman beskriver en students mål för att kommentera text i "Förståelseutveckling", där eleverna är ansvarar för att dra ut inte bara huvudpunkterna i texten utan också annan nyckelinformation (t.ex. exempel och detaljer) som de kommer att behöva för att öva för tentor. "
Holschuh och Aultman fortsätter att beskriva de många sätt en student kan isolera nyckelinformation från en given text, inklusive skriva korta sammanfattningar i studentens egna ord, lista upp egenskaper och orsak-och-effekt-relationer i texten, lägga in nyckelinformation grafik och diagram, markera möjliga testfrågor och understryka nyckelord eller fraser eller sätta ett frågetecken bredvid förvirrande begrepp.
REAP: En helspråkig strategi
Enligt Eanet & Manzos strategi "Read-Encode-Annotate-Ponder" från 1976 för att lära eleverna språk och läsförståelse, annotering är en viktig del av elevernas förmåga att förstå en given text fullständigt.
Processen involverar följande fyra steg: Läs för att urskilja avsikten med texten eller författarens meddelande; Koda meddelandet till en form av självuttryck, eller skriv det ut med studentens egna ord; Analysera genom att skriva detta koncept i en anteckning; och fundera över eller reflektera över anteckningen, antingen genom introspektion eller diskussion med kamrater.
Anthony V. Manzo och Ula Casale Manzo beskriver tanken i "Content Area Reading: A Heuristic Approach" som bland de tidigaste strategierna som utvecklats för att betona användningen av att skriva som ett sätt att förbättra tänkande och läsning, "där dessa kommentarer" fungerar som alternativa perspektiv att ta hänsyn till och utvärdera information och idéer. "