Aktiva läsningstekniker kan hjälpa dig att hålla fokus och behålla mer information, men det är en färdighet som tar tid och ansträngning att utveckla. Här är några strategier för att hjälpa dig komma igång direkt.
1. Identifiera nya ord
De flesta av oss utvecklar en dålig vana att glänsa över ord som är vagt bekant för oss, ofta inte ens inser att vi gör det. När du läs en svår passage eller bok ta ett par ögonblick för att verkligen observera utmanande ord.
Du kommer troligtvis finna att det finns många ord som du tror att du känner - men som du inte riktigt kan definiera. Öva genom att understryka varje substantiv eller verb som du inte kan ersätta med en synonym.
När du har en lista med ord, skriv ord och definitioner i en loggbok. Öppna loggen flera gånger och fråga dig själv om orden.
2. Hitta huvudidén eller avhandlingen
När din läsnivå ökar kommer komplexiteten i ditt material sannolikt att öka också. Avhandlingen eller huvudidén kanske inte längre tillhandahålls i första meningen; det kan istället placeras i andra stycket eller till och med den andra sidan.
Att hitta avhandlingen är avgörande för förståelsen. Du måste öva på att hitta avhandlingen om texten eller artikeln varje gång du läser.
3. Skapa en preliminär disposition
Innan du dyker in i att läsa texten i en svår bok eller ett kapitel, ta dig lite tid att skanna sidorna efter undertexter och andra indikationer på strukturen. Om du inte ser undertexter eller kapitel, leta efter övergångs ord mellan stycken.
Med hjälp av denna information kan du skapa en preliminär beskrivning av texten. Tänk på detta som motsatsen till att skapa en översikt för dina uppsatser och forskningsuppsatser. Att gå bakåt på detta sätt hjälper dig att absorbera den information du läser. Ditt sinne kommer därför att bättre kunna "ansluta" informationen till den mentala ramen.
4. Läs med en penna
Markörer kan överskattas. Vissa elever begår överljus för mer mark och slutar med en slarvig flerfärgad röra.
Ibland är det mer effektivt att använda en penna och klibbig anteckningar när du skriver. Använd pennan för att understryka, cirkla och definiera ord i marginalerna, eller (om du använder en bibliotekbok) använd klisterlappar för att markera en sida och en penna för att skriva specifika anteckningar till dig själv.
5. Rita och skissa
Oavsett vilken typ av information du läser kan visuella elever alltid skapa en tankekarta, ett Venn-diagram, en skiss eller en tidslinje för att representera informationen.
Börja med att ta ett rent papper och skapa en visuell representation av boken eller kapitlet du läser. Du kommer att bli förvånad över skillnaden detta kommer att göra för behålla information och komma ihåg detaljer.
6. Gör en krympande kontur
En krympande kontur är ett annat användbart verktyg för att förstärka informationen som du läser i en text eller i dina klassanteckningar. För att skapa en krympande disposition måste du skriva om material du ser i din text (eller i dina anteckningar).
Det är en tidskrävande övning att skriva ut dina anteckningar, men det är också en mycket effektiv. Skrivande är en nödvändig del av aktiv läsning.
När du har skrivit ut några stycken material, läs det igen och tänk på ett nyckelord som representerar ett helt stycks meddelande. Skriv det nyckelordet i marginalen.
När du har skrivit flera nyckelord för en lång text, gå ner i raden med nyckelord och se om varje ord kommer att uppmana dig att komma ihåg hela begreppet för det stycke som det representerar. Om inte, läs igen stycket och välj ett mer exakt nyckelord.
När varje stycke kan återkallas med ett nyckelord kan du börja skapa massor av nyckelord. Om det behövs (t.ex. om du har mycket material att memorera) kan du minska materialet igen så att ett ord eller förkortning hjälper dig att komma ihåg klumpen på sökord.
7. Läs igen och igen
Vetenskapen säger att vi alla behåller mer när vi upprepar en läsning. Det är bra att läsa en gång för en grundläggande förståelse av materialet och läsa åtminstone en gång till för att förstå informationen mer ingående.