Funktionella färdigheter för specialpedagogstudenter

Funktionella färdigheter är de färdigheter en student behöver för att leva självständigt. Ett viktigt mål med specialundervisning är att våra elever ska få så mycket självständighet och självständighet som möjligt, om deras funktionshinder är emotionell, intellektuell, fysisk eller en kombination av två eller flera (flera) funktionshinder. Färdigheter definieras som funktionella så länge resultatet stöder elevens oberoende. För vissa elever kan dessa färdigheter lära sig att mata sig själva. För andra studenter kan det lära sig att använda en buss och läsa ett busschema. Vi kan separera funktionella färdigheter som:

• Livsfärdigheter
• Funktionella akademiska färdigheter
• Gemenskapsbaserad inlärningsförmåga
• Sociala färdigheter

De mest grundläggande funktionella färdigheterna är de färdigheter som vi vanligtvis skaffar oss under de första åren av livet: promenader, självmatande, självtoalett och ställa enkla önskemål. Studenter med utvecklingsstörning, såsom Autism Spectrum Disorders, och betydande kognitiva eller flera funktionshinder behöver ofta ha dessa färdigheter lärda genom modellering, bryta ner dem och använda av

Att leva självständigt kräver vissa färdigheter som anses vara akademiska, även om de inte leder till högre utbildning eller avslutande av examensbevis. Dessa färdigheter inkluderar:

• Matematiska färdigheter - Den funktionella matematiska färdigheter inkludera berätta tid, räkna och använda pengar, balansera en checkbok, mätning och förstå volym. För högre fungerande studenter kommer matematikfärdigheter att utvidgas till att omfatta yrkesinriktade färdigheter, som att göra förändringar eller följa ett schema.
• Språkkonst -Läsning börjar som att känna igen symboler, fortsätter till läsningstecken (stopp, tryck) och går vidare till läsanvisningarna. För många studenter med funktionsnedsättningar kan de behöva ha lästexter som stöds med ljudinspelningar eller vuxna som läser. Genom att lära sig läsa ett busschema, ett skylt i ett badrum eller vägbeskrivningar, får en student med funktionsnedsättningar självständighet.

De kunskaper som en student behöver för att lyckas självständigt i samhället måste ofta undervisas i samhället. Dessa färdigheter inkluderar användning av kollektivtrafik, shopping, val i restauranger och korsning av gator vid korsningsvägar. För ofta föräldrar, med önskan att skydda sina funktionshindrade barn, överfunktion för sina barn och medvetet står i vägen för att låta sina barn förvärva de färdigheter de behöver.

Sociala färdigheter modelleras vanligtvis, men för många elever med funktionsnedsättningar måste de undervisas försiktigt och konsekvent. För att kunna fungera i samhället måste eleverna förstå hur de kan interagera på lämpligt sätt med olika medlemmar i samhället, inte bara familj, kamrater och lärare.