Den viktiga rollen för friidrott i skolor

Värdet på friidrott i skolorna är betydande och kan inte förbises. Det har en djup inverkan på individer, skolor och samhällen. Friidrott är kraftfullt eftersom det kan överbrygga klyftor, få människor som annars inte kanske samverkar och ger möjligheter som inte finns någon annanstans. Se flera av de viktigaste fördelarna med att ha ett etablerat och framgångsrikt friidrottsprogram på din skola här.

Många unga studenter drömmer om att en dag spela idrott professionellt och växa upp beträffande stjärnaidrottare som sina hjältar. Även om väldigt få studenter är proffsiga, fortsätter många att uppskatta friidrott under hela livet. Detta beror ofta på att spela en sport ger möjligheter som ingenting annat kan, även möjligheter utanför friidrott.

För en kan toppidrottare få stipendier för att gå på college och fortsätta sin idrottsliga och professionella karriär; vissa studenter skulle inte kunna gå på högskolan annars. Denna möjlighet är livsförändrande för den lilla andelen elever den är tillgänglig för eftersom a

För majoriteten är dock gymnasiet sista gången att spela organiserad sport av flera skäl. Med det sagt finns det många alternativ för dem som slutar friidrott när de ges ett examensbevis men vill behålla idrott i sina liv - coaching är bara ett fantastiskt sätt att hålla sig involverad. Många framgångsrika tränare idag var en gång genomsnittliga spelare med en passion för och förståelse för sitt spel att spara. Vissa elever kanske också inser sina styrkor inom idrottsförvaltning eller idrottsmedicin till följd av skolatletik.

Gymnastik kan också ge möjligheter genom relationer. Spelare i ett team växer ofta nära och bildar varaktiga obligationer, obligationer som kan stödja studenter långt bortom gymnasiet eller högskolan. Att hålla kontakten kan också ge människor möjligheter till jobb och mentorskap, eller det kan helt enkelt ge dem livslånga vänner.

Varje skoladministratör och lärare vet att skolstolthet gör en skola till en mer positiv miljö, och friidrott är ofta en byggsten för att främja denna stolthet. Förspel-händelser som hemkomst, pep-rally och parader är utformade för att samla en skola tillsammans till stöd för ett team. Kamratskapet och samhörigheten som skapas när en skola är kollektivt stolt över sin friidrott är inget annat än enastående och det finns många livslektioner för studenter att lära sig genom dessa beteenden.

Studenter lägger sina individuella skillnader åt sidan för att skrika och heja högt tillsammans till stöd för sina team, en prestation som annars kanske inte är möjlig. För idrottare är det kanske inget mer uppmuntrande än att se ett hav av ansiktsmålade och sjungande klasskamrater som rotar åt dig; för dem i studentavdelningen finns det inget mer givande än att lyfta upp andra.

Skolstolthet skapar naturligtvis band mellan individer och deras skola men det skapar också band mellan individer. Dessa djupa och meningsfulla kontakter görs möjliga av friidrott och så mycket större än en skola själv. Ofta uppmuntras student-idrottare att visa stöd för andra student-idrottare

Skolor får ofta inte tillräckligt medieuppmärksamhet och detta kan vara nedslående för både personal och studenter. Emellertid är friidrott ett tillfälle att fästa uppmärksamhet åt din skola. Att ha en framgångsrik idrottare eller lag kommer sannolikt att ge positiva mediatäckningar inom och runt skolans samhälle.

Atletisk berömmelse firas ofta och många familjer värderar starka friidrottsprogram. Sporttäckning kan inspirera eleverna att gå med i din skola och de kommer att stanna för alla de andra positiva funktioner som din skola har att erbjuda, till exempel ett bra akademiskt program, hängivna lärare, meningsfulla fritidsstudier, etc.

Sportigenkänning sätter också fans på tribunen, vilket innebär att mer pengar hälls in i friidrottsavdelningen. Detta tillåter tränare och atletiska ledare friheten att köpa utrustning och träningsverktyg som kan fortsätta att ge sina idrottare de verktyg de behöver för att lyckas. Student-idrottare känner sig värderade när de uppskattas för sina ansträngningar.

Friidrott kan fungera som en kraftfull akademisk motivator för alla idrottare, särskilt de som annars inte är benägna att prestera efter bästa förmåga i klassrummet. Det finns många elever som ser skolan som sekundär till friidrott, men tränare och familjer kräver ofta lägsta akademiska prestationer för elever innan de får spela. Detta lär idrottare att värdera sina klasser och få förmånen att spela sport.

Ett betygsgrad på 2,0 eller högre är typiskt för de flesta skolor att kräva att elever deltar i friidrott, även om många tycker att denna standard bör höjas. Medan vissa elever stannar kvar i skolan och håller sina betyg bara på grund av sin önskan att tävla i friidrott, presterar andra på ett minimum men trots att de kan göra mer. Föräldrar som är oroliga för att den här fältet är för låg tenderar att genomföra sina egna minimikrav på sina elever.

Friidrott fungerar som motivation inte bara att prestera enligt en viss akademisk standard utan också för att hålla sig ur problem. Idrottare vet att om de får problem, finns det en rimlig chans att de kommer att bli avstängda för hela eller delar av ett kommande spel av deras tränare och skoladministratörer. Utsikterna att spela sport har länge varit ett kraftfullt avskräckande från att göra felval för många student-idrottare.

Friidrott lär eleverna grundläggande färdigheter som de kommer att använda hela livet. Följande är några av de viktigaste.

• Ansträngning: Detta definieras som att ge det allt du har i både träning och spel. Ansträngning kan övervinna många hinder på och utanför fältet. Eleverna lär sig att tillämpa sig själva på utmaningar och gör alltid sitt bästa genom idrott. Livslektion: Ge allt oavsett vad och tro alltid på dig själv.
• Bestämning: Det är den förberedelse du gör för att bli en bättre spelare innan spelet spelas som i slutändan avgör hur bra du kommer att spela. Styrka och uthållighetsträning, individuell träning, filmstudie och mental fokus är bara några av de sätt student-idrottare förbereder sig för att utföra. Livslektion: Förberedelser är nyckeln till att lyckas med vad som helst. Om du arbetar hårt för att förbereda kommer du att uppnå.
• Självdisciplin: Självdisciplin är förmågan att underhålla och utföra den roll tränare har tilldelat dig inom en spelplan. Detta inkluderar att förstå dina egna individuella styrkor och svagheter tillräckligt för att dra nytta av vad du gör bra och förbättra där du inte kommer. Livslektion: Fortsätt på uppgiften för att få jobbet gjort.
• Lagarbete: Lagarbete innebär att man arbetar med andra för att uppnå ett mål. Ett team är bara framgångsrikt när varje individ fyller sin roll. Livslektion: Att arbeta med andra är en väsentlig del av livet och något att lära sig att göra bra. Samarbeta för att undvika problem och nå mål.
• Tidsplanering: Detta är förmågan att uppfylla alla skyldigheter att utöva, läxa, familj, vänner, undervisning och mer. Denna färdighet kommer inte alltid lätt för studenter och kan ta tid att kultivera. Livslektion: Du måste vara välbalanserad och lära dig att jonglera alla aspekter av ditt liv, annars kommer du inte att kunna uppfylla alla förväntningar du har på dig själv och läggs på dig av andra.