De rätta kalkylbladen kan göra lärande matematik kul för unga studenter. De gratis utskrivbara tabellerna nedan låter eleverna lösa enkla matematiska problem i ett engagerande inlärningsspel som heter "Jag har, vem har?" Arbetsbladen hjälper eleverna skärpa sina färdigheter i tillägg, subtraktion, multiplikation och delning, såväl som för att förstå begreppen eller "mer" och "mindre" och även i berättar tid.
Varje bild erbjuder två sidor i PDF-format som du kan skriva ut. Klipp utskriftsmaterialet i 20 kort, som alla visar olika matematikfakta och problem med upp till 20. Varje kort innehåller ett matematikfakta och relaterad matematisk fråga, till exempel "Jag har 6: Vem har hälften av 6?" Studenten med kortet som ger svaret på det problemet - 3 - talar svaret och ställer sedan mattefrågan på sin kort. Detta fortsätter tills alla elever har haft en chans att svara och ställa en matematisk fråga.
Förklara för eleverna att "Jag har vem som har" är ett spel som förstärker matematiska färdigheter. Dela ut de 20 korten till studenterna. Om det finns färre än 20 barn, ge fler kort till varje student. Det första barnet läser ett av sina kort som "Jag har 15, som har 7 + 3." Barnet som har 10 fortsätter sedan tills cirkeln är klar. Detta är ett roligt spel som håller alla engagerade och försöker hitta ut svaren.
Liksom med utskrifter från föregående bild, dela ut de 20 korten till eleverna. Om det finns färre än 20 elever, ge fler kort till varje barn. Den första studenten läser ett av sina kort, till exempel: "Jag har 7. Vem har 4 till? "Studenten som har 11 läser sedan sitt svar och ställer sin relaterade matematiska fråga. Detta fortsätter tills cirkeln är klar.
Överväg att dela ut små priser, till exempel en penna eller godis, till eleven eller eleverna som svarar snabbt på matematiska frågor. Vänlig tävling kan bidra till att öka studenternas fokus.
Den här bilden innehåller två utskrifter som fokuserar på samma spel som i de tidigare bilderna. Men i den här bilden kommer eleverna att öva sina färdigheter vid berättande tid på en analog klocka. Till exempel, låt en student läsa ett av sina kort som "Jag har klockan 2, som har den stora handen på 12 och den lilla handen vid 6? "Barnet som har klockan 6 fortsätter sedan tills cirkeln är komplett.
Om eleverna kämpar kan du överväga att använda en Big Time Student Clock, en 12-timmars analog klocka där en dold redskap automatiskt avancerar timmarna när minuthanden manuellt manipuleras.
I denna bild fortsätter eleverna att spela inlärningsspelet "Jag har, vem har?" men den här gången kommer de att öva sina multiplikationsfärdigheter. När du till exempel har delat ut korten läser det första barnet ett av sina kort, till exempel: "Jag har 15. Vem har 7 x 4? "Studenten som har kortet med svaret, 28, fortsätter sedan tills spelet är klart.