Studenter kan inte berätta tid. Verkligen. Yngre barn kan lätt läsa de digitala skärmarna som indikerar tid på smartphones och digitala klockor. Men analoga klockor - typen med den traditionella timme, minut och begagnade, som sveper runt den cirkulära, 12-timmars numeriska displayen - utgör en helt annan utmaning för unga studenter. Och det är synd.
Studenter behöver ofta kunna läsa analoga klockor i olika inställningar - i skolan, till exempel köpcentra och till och med, till slut, på jobb. Hjälp eleverna att berätta tiden på en analog klocka med följande kalkylblad, som bryter tiden upp till 10-, fem- och till och med en minuts steg.
Om du undervisar tid till unga studenter, överväg att köpa en Judy Clock, som innehåller lättlästa siffror som visar förfluten tid i fem minuters intervall enligt beskrivningen på Amazon. "Klockan kommer med synliga fungerande kugghjul som upprätthåller korrekta tim- och minutförhållanden", säger tillverkarens beskrivning. Använd klockan för att visa eleverna gånger i 10-minuters intervall; låt dem sedan fylla i det här kalkylbladet genom att fylla i de rätta tiderna i tomma ämnen under klockorna.
Eleverna kan vidare öva sin tidföreläsningsförmåga genom att dra in timme- och minuthänderna på det här kalkylbladet, vilket ger eleverna öva på att berätta tid till 10 minuter. För att hjälpa eleverna, förklara att timhanden är kortare än minuthanden - och att timmarhanden bara rör sig i små steg för varje tio minut som går på klockan.
Innan eleverna slutför detta arbetsblad med blandad träning om berättelsetid till närmaste 10-minutersintervall, låt dem räkna med tiotals verbalt och i samklang som en klass. Låt dem sedan skriva siffrorna med tiotals, till exempel "0," "10," "20", etc., tills de kommer till 60. Förklara att de bara behöver räkna till 60, vilket representerar timmens topp. Detta arbetsblad ger eleverna blandad övning i att fylla i rätt tid på de tomma raderna under några av klockorna och rita minut- och timmarna på klockorna där tiden tillhandahålls.
Judy-klockan kommer att fortsätta att vara en stor hjälp eftersom du får elever att fylla i det här kalkylbladet som ger eleverna en chans att identifiera tider till fem minuter i de utrymmen som finns under klockorna. För extra träning, låt eleverna räkna med femmor, återigen i samklang som en klass. Förklara att de, precis som med tiotalen, bara behöver räkna till 60, vilket representerar timmens topp och börjar en ny timme på klockan.
Ge eleverna en chans att öva på att berätta tid till fem minuter genom att rita i minut- och timmars händer på klockorna i detta arbetsblad. Tiderna anges för studenterna i utrymmena under varje klocka.
Låt eleverna visa att de förstår konceptet att berätta tid till de närmaste fem minuterna med det här arbetsbladet med blandad övning. Vissa av klockorna har de tider som anges nedan, vilket ger eleverna möjlighet att dra minut- och timmarhänderna på klockorna. I andra fall lämnas linjen under klockorna tom, vilket ger eleverna en chans att identifiera tiderna.
Ge eleverna en chans att rita minut- och timmars händer korrekt på detta arbetsblad, där tiden skrivs ut under varje klocka. Påminn eleverna om att timhanden är kortare än minuthanden och förklara att de måste vara försiktiga med längden på minut- och timmarhanden när de drar dem på klockorna.
Detta arbetsblad med blandad övning låter eleverna rita i minut- och timmars händer på klockorna där tiden är tillhandahålls eller identifiera rätt tid till minut på klockor som visar timme och minut händer. Judy-klockan kommer att vara en stor hjälp på detta område, så granska konceptet innan du får eleverna att ta itu med kalkylbladet.
Studenter kan aldrig få tillräckligt med övning i att identifiera tiden till minut på en analog klocka eller rita i timme och minut händer på klockor som tiden visas. Om eleverna fortfarande kämpar, låt dem räkna med dem i samklang som en klass tills de når 60. Låt dem räkna långsamt så att du kan flytta minuthanden när eleverna säger siffrorna. Låt dem sedan fylla i detta arbetsblad med blandad praxis.