Problem för lärare som hindrar deras effektivitet

Problem som lärare möter inkluderar hantering av elevbehov, brist på föräldrastöd och till och med kritik från en allmänhet som till stor del kan vara medveten om deras vardag. Att ta itu med dessa problem och få medvetenhet till utbildningsmiljön som våra lärare och elever står inför dagligen kan hjälpa till att förbättra lärarnas fasthållning, studenternas framgångsgrader och den allmänna utbildningskvaliteten i vår skolor.

Oavsett vilken typ av skola du pratar om, måste lärare hantera ett brett spektrum av elevbehov, men offentliga skolor kämpar kanske mest här. Medan privata skolor kan välja sina elever baserat på en tillämpning och bedömning av bäst passande för skolan och samhället, kommunal skola i USA är skyldiga att ta varje student. Medan de flesta lärare aldrig vill ändra detta faktum, står vissa lärare inför trångboddhet eller elever som distraherar resten av klassrummet och lägger till en betydande utmaning.

En del av det som gör undervisningen till en utmanande karriär är mångfalden i

Det kan vara oerhört frustrerande för en lärare när föräldrar stöder inte deras ansträngningar för att utbilda barn. Helst finns ett partnerskap mellan skola och hem, där båda arbetar i tandem för att ge studenterna den bästa inlärningsupplevelsen. Men när föräldrar inte följer med sitt ansvar kan det ofta ha en negativ inverkan på klassen. Forskning har visat att barn vars föräldrar gör utbildning högt prioriterade och förblir konsekvent involverade kan vara mer framgångsrikt akademiskt. Se till att eleverna äter bra, får tillräckligt med sömn, studerar, slutför sina läxor och är förberedda på skoldagen är bara några av de grundläggande sakerna som föräldrar förväntas göra för sina barn.

Medan många av de bästa lärarna går utöver att kompensera för bristande stöd från föräldrarna, är en total teaminsats från lärarna, föräldrarna och eleverna den idealiska metoden. Föräldrar är den mest kraftfulla och konsekventa länken mellan barn och skola eftersom de är där under barnets liv medan lärarna kommer att byta årligen. När ett barn vet att utbildning är viktig och viktig, gör det en skillnad. Föräldrar kan också arbeta för att kommunicera effektivt med läraren och se till att deras barn lyckas genomföra uppdrag.

Men inte varje familj har förmågan att tillhandahålla den nödvändiga övervakningen och partnerskapet, och vissa barn får ta reda på saker på egen hand. När man står inför fattigdom, saknar en övervakning, stressande och instabila hemliv och till och med föräldrar som inte är närvarande, måste eleverna övervinna många hinder för att till och med göra det till skolan, okej lyckas. Dessa utmaningar kan leda till att eleverna misslyckas och / eller faller bort från skolan.

Skolfinansiering har en betydande inverkan på lärarnas förmåga att maximera deras effektivitet. När finansieringen är låg ökar klassstorlekarna ofta, vilket påverkar undervisningsplanen, kompletterande läroplaner, teknik och olika undervisningsprogram och undervisningsprogram. Berikningsprogrammen skärs, tillförselbudgetarna är begränsade och lärarna måste bli kreativa. De flesta lärare förstår att detta är helt utan deras kontroll, men det gör inte situationen mindre frustrerande.

I offentliga skolor drivs ekonomi vanligtvis av varje enskild stats budget och lokala fastighetsskatter, liksom federala finansiering och andra källor, medan privata skolor har privat finansiering och ofta mer flexibilitet i hur det är spenderas. Det betyder att offentliga skollärare ofta påverkas av brist på finansiering och är begränsade i hur de kan spendera sina pengar. Under tunna tider tvingas skolor ofta att göra nedskärningar som har en negativ påverkan. De flesta lärare nöjer sig med de resurser de får eller kompletterar med sina egna personliga bidrag.

Inte varje elev lär sig på samma sätt, och därför kan inte alla elever på ett exakt sätt visa behärskning av pedagogiska ämnen och koncept på liknande sätt. Som ett resultat kan standardiserad testning vara en ineffektiv utvärderingsmetod. Medan vissa lärare är helt emot standardiserade tester, säger andra dig att de inte har problem med standardiserade tester själva men med hur resultaten tolkas och används. De flesta lärare säger att du inte kan få en riktig indikator på vad en viss elev kan göra på ett enda test på en viss dag.

Standardiserade test är inte bara en smärta för studenterna heller; många skolsystem använder resultaten för att bestämma effektiviteten hos lärarna själva. Denna överbetoning har fått många lärare att ändra sin övergripande strategi för undervisning till ett fokus direkt på dessa tester. Detta tar inte bara bort från kreativitet och begränsar räckvidden för det som lärs ut utan kan också snabbt skapa utbränning av lärare och sätta ett överdrivet tryck på lärarna att få sina elever att prestera.

Standardiserad testning ger också andra utmaningar. Till exempel tittar många myndigheter utanför utbildningen bara på testens slutlinje, som knappast någonsin berättar hela historien. Observatörer måste ta mycket mer hänsyn till än den totala poängen.

Tänk på exemplet med två gymnasieskolor matematiklärare. Man undervisar i en välbärgad förortsskola med massor av resurser, och en undervisar i en innerskola med minimala resurser. Läraren i förortsskolan har 95% av sina elever poängskickliga och läraren i innerskolan har 55% av sina elever poängskicklig. Om man bara jämför totalpoäng verkar läraren i förortsskolan vara den effektivare läraren. En mer djupgående titt på uppgifterna visar dock att endast 10% av eleverna i förortsskolan hade det en betydande tillväxt under året medan 70% av eleverna i innerskolan hade betydande tillväxt. Så vem är den bättre läraren? Du kan inte berätta helt enkelt från standardiserade testresultat, men ändå vill en stor majoritet av beslutsfattarna använda testresultat ensam för att bedöma både student- och lärarprestanda.

Vi har alla hört det gamla talesättet "De som kan, gör. De som inte kan, undervisa. "Tyvärr är ett stigma kopplat till lärare i USA. I vissa länder är offentliga skollärare högt uppskattade och vörda för den tjänst som de tillhandahåller. Idag fortsätter lärarna att vara i det offentliga rampljuset på grund av deras direkta inverkan på landets ungdom. Det finns den extra utmaningen som media ofta fokuserar på negativa berättelser som handlar med lärare, vilket drar uppmärksamheten från deras positiva inverkan. Sanningen är att de flesta lärare är dedikerade lärare som är i det av rätt skäl och gör ett bra jobb. Fokusera på en bra lärares bästa egenskaper kan hjälpa lärare att övervinna sina uppfattningar och hitta uppfyllelse i sitt yrke.

När det gäller lärande söker experter alltid efter de bästa verktygen och taktiken för att utbilda barn. Även om många av dessa trender faktiskt är starka och värdefulla att genomföra, kan antagandet av dem inom skolorna vara slumpmässigt. Vissa tror att offentlig utbildning i USA är trasig, vilket ofta driver skolor att titta på sätt att reformera, ibland för snabbt. Lärare kan ställas inför mandatändringar i verktyg, läroplan och bästa praxis när administratörer tävlar om att anta de senaste och bästa trenderna. Men dessa ständiga förändringar kan leda till inkonsekvens och frustration, vilket gör lärarnas liv svårare. Tillräcklig utbildning görs inte alltid tillgänglig, och många lärare får ta hand om sig själva för att ta reda på hur man implementerar vad som har antagits.

På baksidan är vissa skolor motståndskraftiga mot förändringar, och lärare som är utbildade om inlärningstrender kanske inte får stöd eller stöd för att anta dem. Detta kan leda till brist på arbetsglädje och läraromsättning, och det kan hålla studenterna tillbaka från att lägga sig på ett nytt sätt att lära sig som faktiskt kan hjälpa dem att uppnå mer.