Hur man ställer in klassrummet för lärande

Lärnings- eller rotationscentra är platser där eleverna kan självstyra sitt lärande —Vanligtvis i par eller små grupper—In klassrummet. Dessa utsedda utrymmen tillåter barn att arbeta i samarbete genom att utföra aktiviteter som ges en tilldelad tid och rotera till nästa center efter att de har slutfört en uppgift. Inlärningscentra ger också barn möjlighet att öva praktiska färdigheter och social interaktion.

Vissa klasser har tilldelat utrymmen för lärningscenter året runt medan lärare i stramare klassrum ställer in och tar ner dem efter behov. Permanenta inlärningsutrymmen är vanligtvis placerade runt omkretsen av klassrummet eller i krokar och alkovar där de inte stör störningar i klassrummet. Oavsett var ett lärcentrum ligger eller om det alltid står, är det enda starka kravet att det är ett utrymme där barn kan arbeta tillsammans för att lösa problem.

Om du är redo att använda det populära verktyget på din undervisning, läs om hur du effektivt förbereder materialet, ordnar ditt klassrum och introducerar dina elever till lärningscentra.

Det första steget i att skapa ett bra lärcentrum är att ta reda på vilka färdigheter du vill att dina elever ska ha lära eller öva. Centrum kan användas för alla ämnen men erfarenhetsinlärning och upptäckt bör vara i fokus. Studenter måste vara engagerade även om de utövar gamla färdigheter.

När du har fokuserat kan du bestämma hur många centra du behöver och komma på jobbet utforma och organisera dem. Samla in materialen, skriv ut vägbeskrivningar och ställ upp beteendeförväntningar.

Du kan dra material från din läroplan eller göra lite grävning om du inte tror att de kommer att vara engagerande eller meningsfulla nog. Scaffold det arbete som eleverna kommer att göra och glöm inte de grafiska arrangörerna. Placera allt snyggt på ett ställe så att du inte behöver oroa dig för materialhantering.

Studenter ska inte behöva räcka upp handen och fråga dig hur de ska slutföra en uppgift eftersom svaren redan bör finnas där för dem. Spendera tid på att designa uppgiftskort och ankardiagram som ger steg-för-steg-instruktioner så att du inte behöver upprepa dig själv.

Den här är särskilt viktig om dina elever inte har övat med lärningscentra. Lär dem att de kommer att behöva samarbeta med varandra för att lära sig och förklara att de flesta av deras lärande kommer att vara oberoende av dig när de arbetar tillsammans för att lösa problem. Var uttrycklig för hur de exakt ska arbeta tillsammans och bete sig. Stress för dem att förmågan att arbeta tillsammans främjar otroliga upplevelser men att centra är ett privilegium som de måste tjäna med ansvarsfullt beteende. Skriv dessa mål någonstans för enkel referens.

Med dina material för inlärning av lärcentrum kan du ordna ditt rum för att rymma nya utrymmen. Hur du väljer att inrätta dina centra beror i slutändan på storleken på din klass och antalet elever, men följande tips kan tillämpas på alla klassrum.

• Grupper får inte överstiga fem studenter. Detta gör det möjligt för studenter att fullfölja uppgifter och flytta enkelt genom centra.
• Bli kreativ med installationen. Var inte rädd att använda mattor, bibliotek och till och med korridorer för dina centra. Eleverna är flexibla och tycker om att uppleva på nya sätt och från nya vinklar, så tveka inte att ha lite arbete på golvet och några står upp om aktiviteterna tillåter detta.
• Håll materialen organiserade. Det räcker inte bara med att hålla dem på ett ställe, du behöver också ett system för att göra material lätt för studenter att hitta och hålla förnödenheterna tillsammans efter att de har använts. Använd korgar, mappar och totes för enkel organisering och effektivitet.
• Skapa ett schema. Tilldela varje elev en grupp att rotera med och centrera där de börjar och slutar. Ge varje grupp och centrera en färg / form och nummer för att hjälpa barn att veta var de ska gå nästa.
• Förse städa tid. Efter att varje centrum har slutförts, ge eleverna tid att returnera material till sina platser för nästa grupp och en plats att vända sig i sitt avslutade centerarbete. Detta gör det lättare att samla alla färdiga arbeten på en gång.

Ta dig tid att mycket tydligt introducera de nya centra och diskutera regler med din klass. Eleverna måste förstå förväntningarna på centrumarbete innan de börjar - detta säkerställer att din tid kan ägnas åt att stödja lärandet.

Innan du börjar ska du tydligt förklara (och posta någonstans i klassrummet) förväntat beteende under centra och konsekvenserna av att inte uppfylla dessa förväntningar. Sedan introducera centra till dina elever genom att modellera följande steg. Använd en timer som eleverna kan se och höra för att hålla reda på tiden.

1. Lär eleverna hur du kommer att få deras uppmärksamhet under centretiden. Prova några av dessa call-and-responser.
2. Påpeka eller ta med eleverna fysiskt till varje centrum för att förklara dem en i taget.
3. Visa eleverna där anvisningarna och allt annat material finns på varje centrum (Obs: Material ska vara på ungefär samma plats för var och en av dem).
4. Förklara i detalj syftet med varje aktivitet de kommer att arbeta med— "Det här är vad du bör lära dig vid detta centrum. "
5. Modell slutföra det arbete som eleverna kommer att göra. Visa bara nog att eleverna förstår och gärna hoppa över mycket enkla aktiviteter för att spendera mer tid på de mer utmanande.
6. Visa hur man städar upp mitten och roterar till nästa när timern går av.

Var noga med att sprida dina anvisningar med elevens praktik. Pausa efter varje punkt för att se till att de förstår, låt en volontär eller grupp frivilliga demonstrera stegen efter att du har modellerat dem - hitta material, börja aktiviteten, svara när läraren kräver deras uppmärksamhet, städar upp mitten och roterar till nästa - medan lektionen observerar. Låt sedan hela klassen träna detta en eller två gånger och de är redo att börja på egen hand.