Meningsfulla livslektioner som vi lär oss av lärare i skolan

Lärare tillbringar mycket tid med sina elever under hela året. De är inflytelserika av naturen och utnyttjar ofta möjligheterna att lära livslektioner när de presenterar sig. Livslektioner som läras av lärare har haft en varaktig inverkan på många elever. I många fall kan delning av dessa livslektioner ha mycket större inverkan än undervisning av standardbaserat innehåll.

Lärare använder ofta både direkta och indirekta möjligheter för att integrera livslektioner. Direkt finns det naturliga komponenter i skolan som leder till att lära sig livslektioner. Indirekt drar lärarna ofta fördel av vad de hänvisar till som lärabara stunder att utöka ämnen eller diskutera livets aspekter som tas upp av studenter under lektionen.

Studentdisciplin är en viktig komponent i alla klassrum eller skolor. Det finns en viss uppsättning regler eller förväntningar som alla förväntas följa. Att välja att inte hålla sig till dem kommer att leda till disciplinära åtgärder. Regler och förväntningar finns i alla aspekter av livet, och det har alltid konsekvenser när vi pressar gränserna för dessa regler.

De som arbetar hårdast uppnår vanligtvis mest. Lärare förstår att vissa elever är mer naturligt begåvade än andra, men även de mest begåvad student kommer inte att uppnå mycket om de är lata. Det är nästan omöjligt att lyckas med någonting om du inte är villig att arbeta hårt.

Detta är ett kärnmeddelande om att varje lärare ska köra hem till varje elev. Vi har alla våra unika talanger och kvaliteter som gör oss speciella. För många barn känner sig otillräckliga och obetydliga. Vi bör sträva efter att se till att alla elever tror att de spelar någon roll.

Möjligheter presenterar sig regelbundet under våra liv. Hur vi väljer att svara på dessa möjligheter kan göra hela skillnaden i världen. Lärande är en viktig möjlighet för barn över hela landet. Det är viktigt för lärarna att förmedla budskapet till eleverna att varje dag ger en ny möjlighet att lära sig något nytt.

Brist på organisation kan leda till kaos. Studenter som är organiserade har en mycket större chans att lyckas senare i livet. Detta är en färdighet som börjar tidigt. Ett sätt att lärare kan driva hem vikten av organisation är att hålla studenter ansvariga för hur deras skrivbord och / eller skåp ser ut regelbundet.

I slutändan bestämmer varje person sin framtid genom beslutsfattande under en lång tid. Det är lätt för erfarna vuxna att se tillbaka och se exakt hur vi banade vägen som ledde oss dit vi är i dag. Detta är ett abstrakt koncept för studenter och lärare som ska spendera tid på att diskutera hur våra beslut och arbetsetik även i ung ålder kan forma vår framtid.

Föräldrar har det största inflytandet på alla barn. I vissa fall kan detta inflytande ha negativ karaktär. De flesta föräldrar vill dock ha det bästa för sina barn, även om de kanske inte vet hur de ska ge dem. Det är viktigt att lärarna låter sina elever veta att de har förmågan att kontrollera sin egen framtid och fatta andra beslut än sina föräldrar, vilket kan leda till ett bättre liv.

I slutändan spelar det ingen roll vad andra tycker om dig. Att fatta ett beslut baserat på vad någon annan vill ha nästan alltid visat sig vara fel beslut. Lärarna måste förmedla budskapet att tro på dig, lita på dina instinkter, sätta måloch att uppnå dessa mål utan personlig kompromiss.

Vi är alla potentiella förändringsagenter, vilket betyder att vi har potential att göra skillnader i livet för de omgivande. Lärare visar detta direkt dagligen. De är där för att göra en skillnad i livet för de barn som de åläggs att undervisa. De kan lära eleverna hur de kan göra en skillnad genom att integrera olika projekt som en konserverad mat, cancerinsamling eller ett annat samhällsprojekt.

Att vara pålitligt innebär att de omkring dig tror att du kommer att säga sanningen, behålla hemligheter (så länge de inte utsätter andra för fara) och kommer att utföra uppgifter som du lovat att göra. Lärare driver dagligen begreppen ärlighet och lojalitet. Det är en viktig del av alla klassrumsregler eller förväntningar.

Vissa elever avvisar initialt a strukturerat klassrum, men till slut kommer de att njuta av det och till och med längtar efter det när det inte är där. Ett strukturerat klassrum är ett säkert klassrum där undervisning och lärande maximeras. Att ge studenter en strukturerad inlärningsmiljö kan visa studenter att det att ha struktur i livet är en positiv aspekt som de behöver mer av.

Många tror att deras öde bestäms av den situation där de ärvde vid födseln. Inget kunde vara längre från sanningen. Varje person styr sitt eget öde när de når en viss ålder. Lärare bekämpar denna missuppfattning hela tiden. Till exempel tror många studenter att de inte kan gå på college eftersom deras föräldrar inte gick på college. Detta är en cykel som skolorna arbetar hårt för att bryta.

De största lektionerna i livet blir på grund av misslyckanden och det är lärdomarna från de misstag som hjälper oss att bli vem vi blir. Lärare undervisar denna livslektion dagligen. Nej studenten är perfekt. De gör misstag, och det är en lärares jobb att se till att deras elever förstår vad misstaget var, hur man fixar det och att ge dem strategier för att se till att dessa misstag inte upprepas.

Bra lärare föregå med gott exempel. De ger sina elever respekt att veta att majoriteten av studenterna i sin tur kommer att ge dem respekt tillbaka. Lärare har ofta elever som kommer från bakgrunder där liten respekt förväntas eller ges i hemmet. Skolan kan vara det enda stället där respekt ges och förväntas bli tillbaka.

Mobbning är ett av de största problemen i skolor idag ofta på grund av upplevda skillnader som gör vissa elever till ett enkelt mål baserat på hur de ser ut eller agerar. Världen är full av unika och olika människor. Dessa skillnader, oavsett vad de är, bör omfamnas och accepteras. Många skolor integrerar nu inlärningsmöjligheter i sina dagliga lektioner för att lära barnen att respektera individuella skillnader.

Processen med skolan är en stor lektion om detta. Många elever, särskilt äldre, vill inte gå i skolan utan gå för att de är skyldiga enligt lag. När de kommer dit, lär de lektioner skapade av en lärare som har liten eller ingen studentägande. Dessa lektioner undervisas på grund av statliga riktlinjer. Livet är inte annorlunda. Det finns många aspekter av vårt liv som vi har liten kontroll med.

Inte varje dåligt beslut kommer att leda till en dålig konsekvens, men några av dem kommer att göra det. Du kan komma undan med något en eller två gånger, men så småningom blir du fångad. Beslutsfattande är en kritisk livslektion. Eleverna ska lära sig att tänka varje beslut igenom, aldrig fatta ett beslut snabbt och vara beredda att leva med de konsekvenser som är förknippade med det beslutet.

Att fatta smarta beslut är avgörande för individens framgång. En serie dåliga beslut kan snabbt leda till en misslyckad väg. Att fatta ett bra beslut betyder inte nödvändigtvis att det är det enklaste beslutet. I vissa fall kommer det att bli det svårare beslutet. Studenter måste belönas, erkännas och berömmas för bra beslutsfattande så ofta som möjligt. Lärare kan hjälpa dig att fatta ett bra beslut att göra en vana som kommer att följa eleverna under hela sitt liv.

Lagarbete är en värdefull färdighet som undervisas i skolor. Skolor ger ofta de första möjligheterna för barn att arbeta tillsammans med andra barn som kan vara annorlunda. Att arbeta samarbete är absolut nödvändigt för både team och individuell framgång. Studenter måste lära sig att varje enskild del som arbetar tillsammans gör teamet framgångsrikt. Men om en del slutar eller inte fungerar tillräckligt, misslyckas alla.

Det är kliché, men det är också en värdefull lektion att lärare aldrig får sluta undervisa. Som vuxna vet vi att det nästan är omöjligt att bryta en generationsbrist. Vi bör dock aldrig ge upp hoppet om att vi kan nå studenter och hjälpa dem att bryta en cykel som har hållit andra familjemedlemmar tillbaka i många generationer. Det är vår grundläggande skyldighet att ge hopp och tro att de kan uppnå och bli vad som helst.