Att bryta ner för- och nackdelarna med att behålla graden

Gradbevarande är en process där en lärare tror att det skulle göra det gynna en student att hålla dem i samma klass under två år i rad. Att behålla en student är inte ett enkelt beslut och bör inte tas lätt. Föräldrar tycker ofta att beslutet är irriterande, och det kan vara svårt för vissa föräldrar att klättra helt ombord. Det är nödvändigt att notera att varje beslut om kvarhållning bör fattas efter att mycket bevis har samlats in och efter flera möten med föräldrar. Det är viktigt att du inte lägger dem på dem vid årets sista föräldrakonferens. Om behållning av lönegrad är en möjlighet bör den tas upp tidigt under skolåret. Insatser och frekventa uppdateringar bör dock vara centrum för större delen av året.

Det finns många skäl till att en lärare kan känna att behållning är nödvändig för en viss elev. Det största skälet är vanligtvis utvecklingsnivån hos ett barn. Elever går in i skolan på ungefär samma kronologiska ålder men medvarierande utvecklingsnivåer

Lärare kan också välja att behålla en student eftersom de helt enkelt kämpar akademiskt i jämförelse med elever på samma klassnivå. Även om detta är ett traditionellt skäl för kvarhållning, är det nödvändigt att notera att såvida du inte räknar ut varför eleven kämpar, är det troligt att kvarhållningen kommer att göra mer skada än nytta. En annan anledning till att lärare ofta behåller en elev beror på elevens brist på motivation att lära sig. Också i detta fall är det ofta ineffektivt. Studentbeteende kan vara en annan anledning till att en lärare väljer att behålla en elev. Detta är särskilt vanlig i lägre betyg. Dåligt beteende är ofta bundet till barnets utvecklingsnivå.

Den största positiva effekten av kvarhållande av betyg är att det ger elever som verkligen står bakom utvecklingsmöjligheterna en chans att komma ikapp. Den typen av elever börjar trivas när de utvecklats på lönegrad. Att vara i samma klass två år i rad kan också ge en elev viss stabilitet och kännedom, särskilt när det gäller läraren och rummet. Förvaring är mest fördelaktigt när barnet som hålls kvar får intensivt ingripande specifikt för de områden där de kämpar under hela lagringsåret.

Det finns många negativa effekter av retention. En av de största negativa effekterna är att elever som behålls är mer benägna att lämna skolan så småningom. Det är inte heller en exakt vetenskap. Forskning säger att eleverna påverkas mer negativt av kvarhållande av betyg än de påverkas positivt av det. Gradbevarande kan också ha en djup inverkan på elevens socialisering. Detta gäller särskilt för äldre studenter som har varit i samma grupp elever i flera år. En student som har separerats från sina vänner kan bli deprimerad och utveckla dålig självkänsla. Studenter som behålls är troligen fysiskt större än sina klasskamrater eftersom de är ett år äldre. Detta orsakar ofta att barnet är självmedvetet. Studenter som behålls utvecklar ibland allvarliga beteendeproblem, särskilt när de åldras.

Tumregeln för kvarhållning är ju yngre, desto bättre. När studenterna når fjärde klass blir det praktiskt taget omöjligt för kvarhållning att vara en positiv sak. Det finns alltid undantag, men sammantaget bör bibehållandet i första hand begränsas till grundskolan. Det finns så många faktorer som lärare behöver titta på i ett beslut om lagring. Det är inte ett enkelt beslut. Sök råd från andra lärare och titta på varje elev från fall till fall. Du kan ha två studenter som är anmärkningsvärt lika utvecklingsmässiga men på grund av externa faktorer skulle behållning bara vara lämplig för den ena och inte den andra.

Varje skolområde har vanligtvis sin egen lagringspolicy. Vissa distrikt kan motsätta sig hålla kvar helt. För distrikt som inte motsätter sig kvarhållning måste lärare bekanta sig med sitt distrikts politik. Oavsett den politiken finns det flera saker som en lärare behöver göra för att underhålla processen mycket lättare under året.

1. Identifiera kämpar elever inom de första veckorna av skolan.
2. Skapa en individualiserad interventionsplan för att tillgodose den elevens individuella inlärningsbehov.
3. Möt med föräldern inom en månad efter att planen inletts. Var enkel med dem, ge dem strategier att implementera hemma och se till att du låter dem vet att kvarhållning är en möjlighet om betydande förbättringar inte görs under loppet av år.
4. Anpassa och ändra planen om du inte ser tillväxt efter några månader.
5. Uppdatera ständigt föräldrarna om deras barns framsteg.
6. Dokumentera allt inklusive möten, använda strategier, resultat etc.
7. Om du väljer att behålla, följ sedan alla skolpolicy och förfaranden som hanterar kvarhållning. Var noga med att övervaka och följa datum om lagring också.

Gradbevarande är inte den bästa lösningen för alla kämpar elever. Ibland kan det vara så enkelt som att ge en student rådgivning för att få dem att gå i rätt riktning. Andra gånger är det inte så lätt. Äldre studenter måste i synnerhet ges några alternativ när det gäller bevaring av betyg. Många skolor ger studenter möjlighet att delta i sommarskolan och göra förbättringar i de områden där de kämpar. Ett annat alternativ skulle vara att placera enstudent på en studieplan. En studieplan sätter bollen i studentens domstol. En studieplan ger studenterna specifika mål som de måste uppfylla under året. Det ger också hjälp och ökad ansvarsskyldighet för eleven. Slutligen beskriver en studieplan specifika konsekvenser för att inte uppfylla deras specifika mål, inklusive bevarande av betyg.