Komplett lärarhandbok för hänvisningar till disciplin

Klassrumshantering och studentdisciplin utgör en betydande del av en lärares dagliga uppgifter när det gäller tid och vikt. Precis som att göra dessa effektivt kan öka din allomfattande framgång, att göra dem ineffektivt kan spåra hela din dag. Lärare som har ett bra grepp om ledning och disciplin tycker att de ägnar mer tid åt undervisning och mindre tid att hantera än de som inte gör det.

När felaktigt hanteras distraherar disciplinintrång klassen, kastar lektioner från schemat och påverkar lärar-studentrelationer negativt. Låt inte ditt klassrum känna dessa effekter. Satsa istället på att vara en stark lärare som löser problem snabbt och lämpligt med minimal störning. Lär dig hur du är en stark lärare som använder disciplinhänvisningar korrekt nedan.

Lärarna måste vara försiktiga så att de inte gör fjäll ur mullkullarna när eleverna är ute på linje. Se till att du hanterar och utvärderar en lämplig situation. Om en situation garanterar en hänvisning till disciplinen, skicka studenten till kontoret. Skicka aldrig en student till kontoret bara för att du "behöver en paus" eller "inte vill ta itu med det".

Som en allmän tumregel, använd disciplinhänvisningar som en sista utväg. Studenter måste hållas ansvariga för sina handlingar och det är absolut inget fel med att använda ett system som är där för att hjälpa du, men fullständigt förtroende för huvudmannen för att hantera disciplinärfrågor tyder på ineffektiv klassrumshantering på din del.

Naturligtvis fungerar detta båda vägarna. Lärare som aldrig skickar elever till kontoret drar inte full nytta av de resurser som finns tillgängliga för dem och kanske sprider sig för tunna. Du bör aldrig avstå från att göra nödvändiga disciplinhänvisningar eftersom du är rädd för vad din rektor kommer att tänka, så länge du har utvärderat situationen och fastställt att en remiss är rätt ring upp. De flesta administratörer förstår vad lärare hanterar och hjälper gärna med rimliga hänvisningar till disciplin.

Många skoladministratörer lindrar stressen på lärare att fatta rätt beslut genom att skapa svarta och vita guider till remisser. detta gör allas liv lättare genom att eliminera tidskrävande gissningar. En guide som denna bör indikera vilka brott som ska hanteras i klassrummet och vilka brott som berättigar hänvisningar till disciplin. Om du är en lärare som känner att din skola skulle kunna dra nytta av den här typen av strukturerad guide, nämn den till din rektor.

Följande brott bör i allmänhet hanteras av lärare i klassrummet. I de flesta fall räcker omskolning av kränkande studenter i regler och förfaranden, därefter med fastställda konsekvenser, för att minimera återfall. Eftersom dessa brott är ganska mindre, bör en student inte skickas till kontoret för att ha kränkat en enda.

Emellertid kan återkommande och / eller oadresserade mindre problem snabbt bli stora, så det är viktigt att du gör allt du kan för att återställa ordningen så snart som möjligt. Som lärare är din roll att uttömma en mängd klassrumshantering och disciplinstekniker - inklusive att kontakta familjer, verkställa logiska konsekvenser osv. - innan en student hänvisas till kontoret. I de flesta fall räcker dessa tekniker för hantering och disciplin för att få en student tillbaka på rätt spår.

Vanliga mindre brott inkluderar:

• Besittning av gummi, godis, leksaker och andra förbjudna föremål
• Passerar anteckningar
• Underlåtenhet att följa förfarandena
• Fusk på icke betygsatta uppdrag (en gång)
• Underlåtenhet att ta med lämpligt material till klassen
• Små konflikt mellan studenter
• Minimalt störande beteende
• Olydnad
• Trötthet mot klassen (första två händelser)
• Användning av elektroniska apparater för icke-utbildningsändamål (dvs. textning, sociala medier etc.)

Följande brott bör resultera i en automatisk remiss till kontoret för disciplin oavsett vad. Dessa är farliga, olagliga och mycket störande beteenden som inte bara hindrar andra från att lära sig och känna sig trygga i skolan utan kan leda till utvisning av kränkande elever.

Vanliga större brott inkluderar:

• Uppenbar respekt från läraren
• Mobbning av en annan student
• Fusk på en frågesport, test eller tentamen
• Saknas kvarhållning två gånger efter föräldrakontakt
• Stöld
• Lämna klass utan tillstånd
• Otydligt språk eller gest
• Stridande
• Obscene bilder eller litteratur
• Vandalism
• Rökning och / eller innehav av rökmaterial eller tobak
• Besittning, konsumtion, försäljning eller under påverkan av alkohol eller droger
• Besittning av fyrverkerier, tändstickor, tändare eller annan kaustisk enhet
• Verbal missbruk av vuxna eller studenter
• Upprepad trass / insubordination
• Hot mot ord eller handling

Många elever har aldrig allvarliga disciplinproblem. Dessa listor bör fungera som riktlinjer för vad man ska göra när en policy har brutits. Använd alltid rättvis och lämplig bedömning vid utövandet av alla discipliner. Målet med dina disciplinära åtgärder bör vara att förhindra att olämpligt beteende uppstår igen.

Administratörer har flexibilitet att svara på olika situationer. Frekvensen, intensiteten och varaktigheten av uppförande påverkar möjliga konsekvenser.