I engelsk grammatik och morfologi, en morfem är en meningsfull språklig enhet som består av ett ord som hund, eller ett ordelement, till exempel -s i slutet av hundar, som inte kan delas upp i mindre meningsfulla delar.
Morfema är de minsta enheterna i menande på ett språk. De klassificeras vanligtvis som endera gratis morfema, som kan uppstå som separata ord eller bundna morfema, som inte kan stå ensamma som ord.
Många ord på engelska består av en enda fri morfem. Till exempel är varje ord i följande mening en distinkt morfem: "Jag måste gå nu, men du kan stanna." Sagt på ett annat sätt, ingen av de nio orden i den meningen kan delas upp i mindre delar som också är meningsfull.
Etymologi
Från franska, analogt med fonem, från det grekiska, "form, form."
Exempel och observationer
- EN prefix kan vara en morfem:
"Vad betyder det för pre-styrelse? Kommer du vidare innan du går vidare? "
—George Carlin - Enskilda ord kan vara morfema:
"De vill lägga dig i en låda, men ingens i en låda. Du är inte i en låda."
—John Turturro - Kontraktsformer kan vara morfema:
"De vill lägga dig i en låda, men ingen's i en låda. Du're inte i en låda. "
—John Turturro - Morphs and Allomorphs
"Ett ord kan analyseras som att det består av en morfem (ledsen) eller två eller flera morfema (Olyckligtvis; jämföra tur, tur, otur), varje morfem uttrycker vanligtvis en särskild betydelse. När en morfem representeras av ett segment är det segmentet en morf. Om en morfem kan representeras av mer än en morf är morfema det allomorf av samma morfem: prefixerna i- (sinnessjuk), IL- (oläslig), jag är- (omöjlig), IR- (oregelbunden) är allomorfer av samma negativa morfem. "
—Sidney Greenbaum, Oxford English Grammar. Oxford University Press, 1996 - Morfema som meningsfulla sekvenser av ljud
"Ett ord kan inte delas in i morfema bara genom att låta ut sina stavelser. Vissa morfema, som äpple, har mer än en stavelse; andra, gillar -s, är mindre än en stavelse. En morfem är en form (en sekvens av ljud) med en igenkännbar betydelse. Att känna till ett ords tidiga historia, eller etymologi, kan vara användbart för att dela upp det i morfema, men den avgörande faktorn är den formbetydande länken.
"En morfem kan dock ha mer än ett uttal eller stavning. Exempelvis har det vanliga substantivet plural ending två stavningar (-s och -es) och tre uttal (an s-ljud som i ryggar, a z-låter som i påsaroch en vokal plus z-ljud som i satser). På samma sätt när morfemet -ate Följs av -Jon (som i activate-jon), den t av -ate kombineras med jag av -Jon som ljudet "sh" (så vi kan stava ordet "activashun"). En sådan allomorfisk variation är typisk för morfema i engelska, även om stavningen inte representerar den. "
—John Algeo, Det ursprungliga och utvecklingen av det engelska språket, 6: e upplagan Wadsworth, 2010 - Grammatiska taggar
"Förutom att fungera som resurser i skapandet av ordförråd, levererar morfema grammatiska taggar till ord, som hjälper oss att identifiera på grundval av form de delar av talet av ord i meningar vi hör eller läsa. Till exempel i meningen Morfema levererar grammatiska taggar till ord, plural morfeme som slutar {-s} hjälper till att identifiera morfema, taggar, och ord som substantiv; {-ical} slutet understryker adjektivisk relation mellan grammatisk och följande substantiv, taggar, som den modifierar. "
—Tomas P. Klammer et al. Analysera engelska grammatik. Pearson, 2007 -
Språkförvärv
"Engelsktalande barn börjar vanligtvis producera två-morfema ord under deras tredje år, och under det året är tillväxten i deras användning av fästningar snabb och extremt imponerande. Detta är tiden, som Roger Brown visade, när barn börjar använda suffix för besittande ord ('Adams boll'), för plural ('hundar'), för nuvarande progressiva verb ('I promenader '), för tredje person singulära nuvarande spända verb (' han går '), och för tidigare spända verb, även om det inte alltid är fullständigt korrekt ("Jag brände det här") (Brown 1973). Lägg märke till att dessa nya morfema är alla böjningar. Barn tenderar att lära sig derivational morfema lite senare och att fortsätta lära sig om dem redan under barndomen.. .."
—Peter Bryant och Terezinha Nunes, "Morphemes and Literacy: A Start Point." Förbättrad läskunnighet genom att undervisa i morfema, red. av T. Nunes och P. Bryant. Routledge, 2006
Uttal: MOR-feem