En av de mest frustrerande aspekterna av undervisningen är att hantera en "lat" student. En lat student kan definieras som en student som har den intellektuella förmågan att utmärka sig men aldrig inser sin potential eftersom de väljer att inte göra det arbete som krävs för att maximera sin förmåga. De flesta lärare kommer att säga att de hellre vill ha en grupp kämpar elever som arbetar hårt, än en grupp starka elever som är lata.
Det är oerhört viktigt att lärarna utvärderar ett barn noggrant innan de märker det som "lata". Genom den processen kan lärare upptäcka att det händer mycket mer än bara enkel lathet. Det är också viktigt att de aldrig märker dem som sådana offentligt. Om du gör det kan det ha en varaktig negativ inverkan som förblir hos dem hela livet. Istället måste lärarna alltid förespråka för sina elever och lära dem de färdigheter som krävs för att övervinna de hinder som hindrar dem från att maximera sin potential.
Exempel Scenario
En lärare i fjärde klass har en elev som konsekvent misslyckas med att fullfölja eller lämna in uppdrag. Detta har varit en pågående fråga. Studenten betygsätter inkonsekvent på
formativa bedömningar och har genomsnittlig intelligens. Han deltar i klassdiskussioner och grupparbete men är nästan trotsande när det gäller att avsluta skriftligt arbete. Läraren har träffat sina föräldrar vid ett par tillfällen. Tillsammans har du försökt ta bort privilegier hemma och i skolan, men det har visat sig vara ineffektivt när det gäller att avskräcka beteendet. Under hela året har läraren observerat att eleven har problem med att skriva i allmänhet. När han skriver är det i bästa fall nästan alltid oläsligt och slarvigt. Dessutom arbetar eleven i mycket långsammare takt på uppdrag än sina kamrater, vilket ofta får honom att ha en mycket större belastning med sina läxor än sina kamrater.Beslut: Detta är en fråga som nästan alla lärare möter vid någon tidpunkt. Det är problematiskt och kan vara frustrerande för lärare och föräldrar. Först att ha föräldrastöd i denna fråga är viktigt. För det andra är det viktigt att avgöra om det finns en underliggande fråga eller inte som påverkar studentens förmåga att slutföra arbetet exakt och i rätt tid. Det kan visa sig att lata är frågan, men det kan också vara något helt annat.
Kanske är det något mer allvarligt
Som lärare letar du alltid efter tecken på att en student kan behöva specialiserade tjänster som tal, arbetsterapi, rådgivning eller specialundervisning. Arbetsterapi verkar vara ett möjligt behov för den studerande som beskrivs ovan. En arbetsterapeut arbetar med barns utvecklingsbrist finmotorik som handskrift. De lär ut dessa elever tekniker som gör att de kan förbättra och övervinna dessa brister. Läraren bör hänvisa till skolans arbetsterapeut, som sedan gör en grundlig utvärdering av studenten och avgöra om arbetsterapi är nödvändig eller inte för dem. Om det anses nödvändigt kommer arbetsterapeuten att börja arbeta med eleven regelbundet för att hjälpa dem att få de färdigheter de saknar.
Eller det kan vara enkel lathet
Det är nödvändigt att förstå att detta beteende inte kommer att förändras över en natt. Det kommer att ta tid för eleven att utveckla vanan att slutföra och vända sig i allt sitt arbete. Arbeta tillsammans med föräldern och lägg en plan för att se till att de vet vilka uppgifter han behöver utföra hemma varje natt. Du kan skicka en anteckningsbok hem eller skicka e-post till föräldern med en lista över uppdrag varje dag. Därifrån, håll studenten ansvarig för att få sitt arbete slutfört och lade in till läraren. Informera eleven om att när de sätter in fem saknade / ofullständiga uppgifter, måste de betjäna en lördagskola. Lördagskolan bör vara mycket strukturerad och monoton. Förbli konsekvent med denna plan. Så länge föräldrarna fortsätter att samarbeta, kommer eleven att börja bilda hälsosamma vanor när de slutför och inlämnar uppdrag.