Vi har alla sett illustrationer i läroböcker av hur mitos fungerar. Även om dessa typer av diagram definitivt är fördelaktiga för att visualisera och förstå stadierna i mitos i eukaryoter och koppla dem alla tillsammans för att beskriva mitosprocessen är det fortfarande en bra idé att visa eleverna hur stadierna verkligen ser ut under mikroskop i en aktivt delande grupp av celler.
Nödvändig utrustning för detta labb
I det här labbet finns det nödvändig utrustning och förnödenheter som måste köpas som går utöver vad som kan hittas i alla klassrum eller hem. Men de flesta vetenskapsklassrum bör redan ha några av de nödvändiga komponenterna i detta labb och det är det värt tiden och investeringen för att säkra de andra för detta labb, eftersom de kan användas för andra saker utöver detta labb.
Lök (eller Allum) rotspets mitosglas är ganska billiga och beställs enkelt från olika vetenskapliga leverantörsföretag. De kan också förberedas av läraren eller eleverna på tomma bilder med täckglas. Färgningsprocessen för hembakade objektglas är emellertid inte lika rena och exakta som de som beställts från ett professionellt vetenskapligt leverantörsföretag, så att det visuella kan försvinna något.
Mikroskoptips
Mikroskop som används i detta laboratorium behöver inte vara dyra eller högdrivna. Alla ljusmikroskop som kan förstora minst 40x är tillräckliga och kan användas för att slutföra detta laboratorium. Det rekommenderas att eleverna är bekanta med mikroskop och hur man använder dem korrekt innan detta experiment påbörjas, liksom stadierna med mitos och vad som händer i dem. Det här laboratoriet kan också genomföras parvis eller som individer efter det att mängden utrustning och kompetensnivå i klassen tillåter.
Alternativt kan foton av lökrotspetsmitos hittas och antingen skrivas ut på papper eller läggas i en bildspel där eleverna kan göra proceduren utan behov av mikroskop eller själva diabilder. Att lära sig använda ett mikroskop ordentligt är dock en viktig färdighet för vetenskapsstudenter att ha.
Bakgrund och syfte
Mitos sker ständigt meristem (eller tillväxtregioner) av rötter i växter. Mitos förekommer i fyra faser: profas, metafas, anafas och telofas. I det här laboratoriet bestämmer du den relativa tid som varje fas av mitos tar i meristemet av en lökrotspets på en förberedd bild. Detta kommer att bestämmas genom att observera lökrotspetsen under mikroskopet och räkna antalet celler i varje fas. Du kommer sedan att använda matematiska ekvationer för att räkna ut tid som spenderas i varje fas för en given cell i en lökrotspetsmeristem.
material
Ljusmikroskop
Beredd lökrotspets Mitosglas
Papper
Skrivningsredskap
Kalkylator
Procedur
1. Skapa en datatabell med följande rubriker över toppen: Antal celler, Procentandel av alla celler, Tid (min.); och mitosstadierna längs sidan: Profas, Metafas, Anafas, Telofas.
2. Sätt försiktigt bilden på mikroskopet och fokusera den under låg effekt (40x föredras).
3. Välj en del av bilden där du tydligt kan se 50-100 celler i olika stadier av mitos (varje "ruta" du ser är en annan cell och de mörkare färgade föremålen är kromosomer).
4. För varje cell i ditt exempelfält, avgör om det är i profas, metafas, anafas eller telofas baserat på utseendet på kromosomerna och vad de borde göra i den fasen.
5. Gör ett stämmer under kolumnen "Antal celler" för rätt mitosstadium i din datatabell när du räknar dina celler.
6. När du är klar med att räkna och klassificera alla celler i ditt synfält (minst 50), beräkna dina nummer för Kolumnen "Procentandel av alla celler" genom att ta ditt räknade antal (från kolumnen Antal celler) dividerat med det totala antalet celler du räknas. Gör detta för alla stadier av mitos. (Obs! Du måste ta din decimal som du får från denna beräkningstid 100 för att göra det till en procentsats)
7. Mitos i en lökcell tar cirka 80 minuter. Använd följande ekvation för att beräkna data för din "Tid (min.)" -Kolumn i din datatabell för varje mitossteg: (Procent / 100) x 80
8. Rengör ditt laboratoriematerial enligt instruktion av din lärare och svara på analysfrågorna.
Analysfrågor
1. Beskriv hur du bestämde vilken fas varje cell var i.
2. I vilken mitosfas var antalet celler störst?
3. I vilken mitosfas var antalet celler minst?
4. Enligt din datatabell, vilken fas tar minst tid? Varför tror du att så är fallet?
5. Enligt din datatabell, vilken fas av mitos varar längst? Ange skäl till varför detta är sant.
6. Om du skulle ge din bild till en annan labbgrupp för att få dem att upprepa ditt experiment, skulle du sluta med samma cellantal? Varför eller varför inte?
7. Vad kan du göra för att justera detta experiment för att få mer exakta data?
Expansionsaktiviteter
Låt klassen sammanställa alla sina räkningar i en klassdatauppsättning och beräkna tiderna igen. Led en klassdiskussion om datorns noggrannhet och varför det är viktigt att använda stora datamängder när man beräknar i vetenskapliga experiment.