Lär livsfärdigheter i klassrummet

Livsförmåga är de färdigheter som barnen så småningom måste bli framgångsrika och produktiva delar av sitt samhälle. De är sådana social förmåga som tillåter dem att utveckla meningsfulla relationersamt mer reflekterande färdigheter som gör att de kan se sina handlingar och svar kritiskt och bli lyckligare vuxna. Under en lång tid var denna typ av kompetensutbildning provinsens hem eller kyrka. Men med fler och fler barn - typiska såväl som elever med speciella behov - visar livsfärdighetsbrister, det har blivit mer och mer en del av Läroplanen. Målet är att elever ska uppnå övergången: gå från barn i skolan till unga vuxna i världen.

Politikar och administratörer slår ofta trumman för att lära sig livskunskap som en väg till sysselsättning. Och det är sant: Att lära sig klä sig till en intervju, svara på frågor på lämpligt sätt och vara en del av ett team är användbara för professionella karriärer. Men livsförmågan kan vara mer allmän - och grundläggande - än så.

Här är en lista med avgörande livsfärdigheter och förslag för att implementera dem i klassrummet:

Lära personligt ansvar eller ansvar genom att skapa en tydlig ram för elevernas arbete. De bör veta för att genomföra inlärningsuppgifter i tid, lämna in tilldelat arbete och att använda en kalender eller agenda för skol- och hemuppgifter och projekt på längre sikt.

I klassrummet, rutiner inkludera "klassregler"som: följ anvisningarna, räck upp handen innan du pratar, förbli på uppgiften utan att vandra, arbeta självständigt och samarbeta genom att följa reglerna.

Färdigheter som ska behandlas genom en lektionsplan inkluderar: lyssna på andra i stora och små grupper, veta hur man ska ta tur, bidra på lämpligt sätt, dela och vara artig och respektfull i hela grupp och klassrum aktiviteter.

Livsfärdigheter stannar inte under lektiden. På urtag, kan avgörande färdigheter läras ut, som att dela utrustning och sportartiklar (bollar, hoppa rep etc.), förstå vikten av lagarbete, undvika argument, accepterar sportregler och deltar på ett ansvarsfullt sätt.

Studenter måste kunna ta hand om både skola och personlig egendom på lämpligt sätt. Detta inkluderar att hålla skrivbord rena; returnera material till sina rätt lagringsplatser; lägga bort kappor, skor, hattar etc. och förvara alla personliga föremål organiserade och tillgängliga.

Samtidigt som alla studenter drar nytta av läroplaner i livsfärdigheter, är det särskilt användbart för barn med särskilda behov. De med allvarliga inlärningssvårigheter, autistiska tendenser eller utvecklingsstörningar drar bara nytta av det dagliga ansvaret. De behöver strategier på plats för att hjälpa dem att lära sig de grundläggande livsfärdigheterna. Denna lista hjälper dig att skapa spårningssystem och arbeta med elever för att förbättra de nödvändiga färdigheterna. Så småningom kan självspårning eller övervakning uppnås. Du kanske vill ta fram a spårningsark för specifika områden för att hålla studenten fokuserad och inriktad.