Insamling av data för problembeteendet

När du skriver en FBA (funktionell beteendeanalys) du måste samla in data. Det finns tre typer av information du väljer: Indirekta observationsdata, direkta observationsdata och om möjligt Experimentella observationsdata. En riktig funktionsanalys kommer att innehålla en funktionell analys av analogt tillstånd. Dr Chris Borgmeier från Portland State University har gjort ett antal användbara formulär tillgängliga online för användning för denna datainsamling.

Det första man ska göra är att intervjua föräldrar, klasslärare och andra som har haft ett kontinuerligt ansvar för att övervaka barnet i fråga. Se till att du ger varje intressent den funktionella beskrivningen av beteendet, för att vara säker på att det är beteendet du ser.

Du vill utforska instrument för att samla in denna information. Många utvärderingsformer för frågeformulär är utformade för föräldrar, lärare och andra intressenter för att skapa observationsdata som kan användas för att stödja elevernas framgång.

Du måste bestämma vilken typ av data du behöver. Visas beteendet ofta, eller är det intensiteten som är skrämmande? Verkar det inträffa utan varning? Kan beteendet omdirigeras eller intensifieras när du ingriper?

Om beteendet är ofta vill du använda ett frekvens- eller spridningsdiagramverktyg. Ett frekvensverktyg kan vara ett partiellt intervallverktyg, som registrerar hur ofta ett beteende visas under en begränsad period. Resultaten blir X-händelser per timme. En spridningsdiagram kan hjälpa till att identifiera mönster i uppträdandet av beteenden. Genom att para ihop vissa aktiviteter med uppträdandet av beteenden kan du identifiera både antecedents och eventuellt konsekvensen som förstärker beteendet.

Om beteendet varar länge, kanske du vill ha en varaktighet. Spridningsplottet kan ge dig information om när det händer, en varaktighet kommer att låta dig veta hur länge ett beteende tenderar att pågå.

Du kommer också att vilja göra en ABC-observationsform tillgänglig för alla som observerar och samlar in uppgifterna. Se samtidigt till att du har det operation beteendet, beskrivande beteende topografi så varje observatör letar efter samma sak. Detta kallas pålitlighet mellan observatörer.

Du kanske finner att du kan identifiera antecedent och Följd av beteende med direkt observation. Ibland för att bekräfta det skulle en analog funktionsanalys vara till hjälp.

Du måste ställa in observationen i ett separat rum. Ställ in en leksituation med neutrala eller föredragna leksaker. Du fortsätter sedan att infoga en variabel åt gången: en begäran om att göra arbete, ta bort ett gynnat objekt eller att du lämnar barnet i fred. Om beteendet visas när du är närvarande i en neutral inställning kan det förstärkas automatiskt. Vissa barn kommer att slå sig i huvudet för att de är uttråkade eller för att de har en öroninfektion. Om beteendet visas när du lämnar, är det troligtvis för uppmärksamhet. Om beteendet visas när du ber barnet att göra en akademisk uppgift är det för att undvika. Du vill spela in dina resultat, inte bara på papper utan kanske också på en videoband.

När du har samlat tillräckligt med information är du redo att gå vidare till din analys, som kommer att fokusera på beteendets ABC (antecedent, beteende, konsekvens).