Uppgiftsanalys: Stiftelsen för framgångsrik undervisning i livsförmågor

En uppgiftsanalys är ett grundläggande verktyg för lärande livsfärdigheter. Det är hur en specifik livsförmålsuppgift kommer att introduceras och undervisas. Valet av framåt eller bakåtkedja beror på hur uppgiften analyseras.

En bra uppgiftsanalys består av en skriftlig lista över de diskreta stegen som krävs för att slutföra en uppgift, till exempel att borsta tänder, tappa ett golv eller ställa in ett bord. Uppgiftsanalysen är inte avsedd att ges till barnet utan används av lärare och personal stödja eleven i att lära sig den aktuella uppgiften.

Studenter med starka språk- och kognitiva färdigheter kommer att behöva färre steg i en arbetsanalys än en student med ett mer funktionshindrat tillstånd. Studenter med goda kunskaper kan svara på steget "Dra upp byxorna", medan en student utan starka språkkunskaper kan behöver den uppgiften uppdelad i steg: 1) Ta tag i byxorna på sidorna vid studentens knän med tummen inuti midjeband. 2) Dra ut elastiken så att den går över studentens höfter. 3) Ta bort tummarna från midjan. 4) Justera vid behov.

En uppgiftsanalys är också användbar för att skriva en IEP-mål. När du anger hur prestanda ska mätas kan du skriva: När du får en uppgiftsanalys av 10 steg för att svepa golvet, kommer Robert att slutföra 8 av 10 steg (80%) med två eller färre instruktioner per steg.

En uppgiftsanalys måste skrivas på ett sätt som många vuxna, inte bara lärare utan föräldrar, klassrumsassistenteroch även typiska kamrater kan förstå det. Det behöver inte vara bra litteratur, men det behöver vara uttryckligt och använda termer som lätt kommer att förstås av flera personer.

1. Studenten tar bort tandborsten från tandborstfodralet
2. Studenten slår på vatten och torkar borsten.
3. Studenten skruvar ut tandkräm och pressar 3/4 tum pasta på borsten.
4. Studenten öppnar munnen och borstar upp och ner på övre tänder.
5. Studenten sköljer tänderna med vatten från en kopp.
6. Studenten öppnar munnen och borstar upp och ner på nedre tänder.
7. Studenten sköljer tänderna med vatten från en kopp.
8. Studenten borstar tungan kraftigt med tandkräm.
9. Studenten byter ut tandkrämskyddet och lägger tandkräm och borste i tandborstfodralet.

1. Studenten väljer en skjorta från lådan. Studenten kontrollerar att etiketten är inuti.
2. Student lägger skjortan på sängen med framsidan nedåt. Studenter kontrollerar att etiketten ligger nära eleven.
3. Studenten glider händerna i skjortans två sidor till axlarna.
4. Studenten drar huvudet genom kragen.
5. Studenten glider åt höger och sedan vänster arm genom ärmhålen.

Tänk på att det är lämpligt att testa detta innan du sätter upp mål för uppgiften som ska slutföras uppgifter analys med barnet, för att se om han eller hon fysiskt kan utföra varje del av uppgift. Olika elever har olika färdigheter.