Högskolans skrivuppgifter uppmanar ofta studenter att förklara Varför: Varför inträffade en viss händelse i historien? Varför ger ett experiment i biologi ett visst resultat? Varför uppträder människor som de gör? Denna sista fråga var utgångspunkten för "Varför hotar vi barn med Bogeyman?" - en student paragraf utvecklad med skäl.
Lägg märke till att stycket nedan börjar med a citat tänkt att fånga läsarnas uppmärksamhet: "Du borde sluta med att väta din säng, annars kommer honom att få dig." Citatet följs av en allmän observation som leder till ämnets mening av stycket: "Det finns flera skäl till varför små barn så ofta hotas av ett besök från den mystiska och skrämmande bogmannen." Resten av stycket bärare denna ämnesmenning med tre olika orsaker.
När du läser studentens stycke, se om du kan identifiera sätten hon leder läsaren från en anledning till nästa.
De tre fraserna i kursiv stil kallas ibland orsak och tilläggssignaler: övergångsuttryck som leder läsaren från en punkt i ett stycke till nästa. Lägg märke till hur författaren börjar med den enklaste eller minst allvarliga anledningen, flyttar till "en annan anledning" och slutligen flyttar till "en mer olycksfull anledning." Detta mönster av att gå från minst viktigt till viktigast ger stycket en tydlig känsla av syfte och riktning när den bygger mot en logisk
slutsats (som länkar tillbaka till citatet i inledande mening).