En student komponerade följande förslag som svar på denna bredt formulerade uppdrag: "Efter att ha valt en ämne som intresserar dig, komponera en uppsats med hjälp av strategier för orsak och verkan. "Studera studentens utkast och svara sedan på diskussionsfrågorna i slutet. Slutligen, jämför "Varför jag hatar matematik" med elevens reviderad version av uppsatsen, "Learning to Hate Mathematics."
1 Jag hatade aritmetik tillbaka i tredje klass eftersom jag inte ville memorera tidtabellerna. Till skillnad från att lära sig läsa verkade det inte vara någon mening med att studera matematik. De alfabet var en kod som kunde berätta för mig alla slags hemligheter efter att jag hade förundrat det. Multiplikationstabeller berättade bara för mig hur mycket sex gånger nio var. Det var inte något nöje att veta det.
2 Jag började verkligen hata matte när syster Celine tvingade oss att spela räknatävlingar. Denna gamla nunna skulle få oss att stå upp i rader och sedan skrek hon ut problem. De som ropade ut de rätta svaren snabbast skulle vinna; de av oss som svarade fel skulle behöva sitta ner. Förlusten störde mig aldrig så mycket. Det var den känslan i magen på mig före och strax efter att hon ropade upp siffrorna. Du vet det
matematik känsla. På något sätt verkade inte bara matematiken irrelevant och tråkig, den blev också associerad i mitt sinne med snabbhet och konkurrens. Matte blev bara värre när jag blev äldre. Negativa siffror, trodde jag, var galen. Du har antingen några eller inga, tänkte jag - inte negativa några. Min bror försökte prata mig genom stegen när jag hjälpte mig med mina läxor och så småningom skulle jag pussla saker ut (långt efter att resten av klassen hade gått vidare till något annat), men jag förstod aldrig poängen med pussel. Mina lärare var alltid för upptagna för att förklara varför något av detta betydde. De kunde inte se poängen att förklara poängen med det hela. Jag började skapa problem för mig själv i gymnasiet genom att hoppa över läxor. Med geometri betyder det naturligtvis döden. Mina lärare straffade mig genom att få mig att stanna efter skolan för att göra fler matematiska problem. Jag kom för att associera ämnet med smärta och straff. Även om jag är igång med matematikskurser nu, har matematik fortfarande ett sätt att göra mig sjuk. Ibland på jobbet eller i rad i banken får jag den gamla nervösa känslan igen, som om syster Celine fortfarande är ute och skriker ut problem. Det är inte så jag inte kan göra matematiken. Det är bara det är matematik.3 Jag vet att jag inte är den enda som har vuxit upp med att hata matte, men det får mig inte att må bättre. Det roliga är att nu när jag inte behöver studera matematik börjar jag bli intresserad av vad det betyder.