Vid denna tidpunkt måste eleverna kunna använda alfabetet för att assimilera nytt ordförråd och fråga stavfrågor om nytt ordförråd de kommer att lära sig i framtida lektioner. Du bör ta in ett alfabetstabell för den här lektionen. Detta diagram ska ha bilder av olika objekt som börjar med olika bokstäver i alfabetet (förskolebarnas alfabetböcker skulle fungera bra i detta situation).
Alfabetelista
Lärare: (Läs alfabetlista långsamt och pekar på bilder när du pratar. Följande lista är bara ett exempel, se till att använda något med bilder om möjligt. )
- A som i "äpple"
- B som i "pojke"
- C som i "bil"
- D som i "hund"
- E som i "örat"
- F som i "flagga"
- G som i "bra"
- H som i "hus"
- Jag som i "insekt"
- J som i "glädje"
- K som i "snäll"
- L som i "ljus"
- M som i "magi"
- N som i "natt"
- O som i "orkester"
- P som i "människor"
- Q som i "fråga"
- R som i "röd"
- S som i "säker"
- T som i "lastbil"
- U som i "unikt"
- V som i "video"
- W som i "wow"
- X som i "xerox"
- Y som i "ja"
- Z som i "sebra"
Lärare: Säg efter mig (Modellera idén att upprepa efter mig och ge eleverna en ny klassinstruktion som de kommer att förstå i framtiden.)
- A som i "äpple"
- B som i "pojke"
- C som i "bil"
- D som i "hund"
- E som i "örat"
- F som i "flagga"
- G som i "bra"
- H som i "hus"
- Jag som i "insekt"
- J som i "glädje"
- K som i "snäll"
- L som i "ljus"
- M som i "magi"
- N som i "natt"
- O som i "orkester"
- P som i "människor"
- Q som i "fråga"
- R som i "röd"
- S som i "säker"
- T som i "lastbil"
- U som i "unikt"
- V som i "video"
- W som i "wow"
- X som i "xerox"
- Y som i "ja"
- Z som i "sebra"
Student (er): (Upprepa ovanstående med läraren)
Stava namn
Lärare: Skriv ditt namn. (Modellera följande nya klassinstruktioner genom att skriva ditt namn på ett papper. )
Lärare: Skriv ditt namn. (Du kanske måste göra en gest till eleverna för att ta ut ett papper och skriva deras namn.)
Student (er): (Studenter skriver sina namn på ett papper)
Lärare: Jag heter Ken. K - E - N (Model stavning ditt namn.). Vad heter du?(Gest till en student.)
Student (er): Jag heter Gregory. G - R - E - G - O - R - Y
Fortsätt denna övning runt i rummet med var och en av eleverna. Om en student gör ett misstag, tryck på örat för att signalera att eleven ska lyssna och upprepa sedan sitt svar med accentuerande vad eleven borde ha sagt.