Grafiska arrangörer används för att förbättra elevernas förståelse av berättelser, samt bygga skrivande och ordförråd. Den här listan tillhandahåller ett brett utbud av grafiska arrangörer för en mängd engelska inlärningsuppgifter. Varje grafisk arrangör inkluderar en tom mall, ett exempel grafisk arrangör med poster och en diskussion om lämpliga användningsområden i klassen.
Använd spindelkartören i läsförståelse aktiviteter för att hjälpa eleverna att analysera texter de läser. Eleverna ska placera huvudämnet, temat eller konceptet i mitten av diagrammet. Eleverna bör sedan placera de viktigaste idéerna som stöder ämnet på de olika armarna. Detaljer som stöder var och en av dessa idéer bör tillhandahållas i kortplatserna som förgrenar sig från huvudidéarmarna.
Arrangören av spindelskartor kan användas för att hjälpa eleverna att utveckla sina skrivkunskaper. Liksom när det gäller läsförståelsesaktiviteter placerar eleverna huvudämnet, temat eller konceptet i mitten av diagrammet. Huvudidéer och detaljer som stöder dessa idéer fylls sedan ut på de stödjande grenarna, eller "benen" på spindelkartans arrangör.
För att snabbt granska placerar eleverna huvudämnet, temat eller konceptet i mitten av diagrammet. Huvudidéer och detaljer som stöder dessa idéer fylls sedan ut på de stödjande grenarna, eller "benen" på spindelkartans arrangör.
Använd serien med arrangemangskedjan i läsförståelse aktiviteter för att hjälpa eleverna att förstå spänd användning när det gäller utvecklingen av händelser i noveller eller romaner. Eleverna bör placera varje händelse i den ordning som den inträffar i serien med händelsekedjan. Eleverna kan också skriva ner hela meningar från sin läsning för att hjälpa dem att lära sig hur olika tider relaterar till varandra när en berättelse utvecklas. Sedan kan du ytterligare analysera dessa meningar genom att lägga märke till länkspråket som har använts för att ansluta händelserien.
På liknande sätt kan serien med arrangörer av evenemangskedjan användas för att hjälpa eleverna att organisera sina berättelser innan de börjar skriva. Lärare kan börja med att arbeta med lämpliga tider för varje händelse när de har kommit in innan eleverna börjar skriva sina kompositioner.
För att snabbt gå igenom, använd serien med arrangören av evenemangskedjor för att hjälpa eleverna att förstå spänd användning när det gäller utvecklingen av evenemang.
Använd tidslinjeorganisatören i läsförståelsesaktiviteter för att hjälpa eleverna att organisera den kronologiska ordningen för händelser i texter. Eleverna ska placera större eller viktiga händelser i kronologisk ordning. Eleverna kan också skriva ner hela meningar från sin läsning för att hjälpa dem lära sig hur olika tider används för att ange position på tidslinjen.
På samma sätt kan tidslinjeorganisatören användas för att hjälpa eleverna att organisera sina berättelser innan de börjar skriva. Lärare kan börja med att arbeta med lämpliga tider för var och en av de viktigaste händelserna när de har skrivits in innan eleverna börjar skriva sina kompositioner.
Använd jämför- och kontrastmatrisen i läsförståelsesaktiviteter för att hjälpa eleverna att analysera och förstå likheter och skillnader mellan karaktärer och objekt i texter de läser. Eleverna ska placera varje attribut eller kännetecken i den vänstra kolumnen. Efter det kan de jämföra och kontrastera varje karaktär eller objekt med avseende på den egenskapen.
Jämförelse- och kontrastmatrisen är också användbar för att organisera huvudkaraktärerna hos karaktärer och objekt i kreativa skrivuppdrag. Eleverna kan börja med att placera huvudpersonerna i spetsen för de olika kolumnerna och sedan jämföra och kontrast varje tecken eller objekt med avseende på en specifik egenskap som de anger i vänsterhand kolumn.
För att snabbt kunna granska kan eleverna börja med att placera huvudtecken i de olika kolumnerna och sedan jämföra och kontrasterar varje tecken eller objekt med avseende på en specifik egenskap som de anger i vänsterhand kolumn.
Använd den strukturerade översiktsorganisatören i ordförrådets aktiviteter för att hjälpa eleverna att gruppera relaterat ordförråd. Eleverna ska placera ett ämne högst upp i arrangören. Efter det bryter de ut huvudobjekten, egenskaperna, handlingarna etc. i varje kategori. Slutligen fyller eleverna i kategorierna med tillhörande ordförråd. Se till att detta ordförråd relaterar till huvudämnet.
Den strukturerade översiktsarrangören kan också användas för att hjälpa eleverna att utveckla sin läsning eller skrivande. Liksom spindelkartören placerar eleverna huvudämnet, temat eller konceptet högst upp i diagrammet. Huvudidéer och detaljer som stöder dessa idéer fylls sedan ut i stödrutorna och raderna för den strukturerade översiktsorganisatören.
Eleverna placerar det viktigaste ordförrådets ämne eller område högst upp i diagrammet. De fyller i ordförråd i kategorier efter karaktär, handling, ordtyp etc.
Använd Venn-diagramarrangören i ordförråd för att hjälpa eleverna att upptäcka liknande och olika egenskaper mellan ordförråd som används i två olika ämnen, teman, ämnen etc. Eleverna ska placera ett ämne högst upp i arrangören. Efter det bryter de ut egenskaper, handlingar etc. i varje kategori. Ordförråd som inte är vanligt för varje ämne bör placeras i konturområdet, medan ordförråd som delas av varje ämne ska placeras i mitten.