Arbetsblad för sammansatt mening för ESL-studenter

Det finns tre typer av meningar på engelska: enkel, sammansatt och komplex. Detta arbetsblad fokuserar på att skriva sammansatta meningar och är idealiskt för lägre mellanliggande klasser. Lärarna kan gärna skriva ut den här sidan för användning i klassen.

Sammansatta meningar består av två enkla meningar ansluten av en samordnande konjunktion. Ett bra sätt att komma ihåg konjunktioner är FANBOYS:

• F - för: skäl
• A - Och: tillägg / nästa åtgärd
• N - Nor: inte det ena eller det andra
• B - Men: kontrasterande och oväntade resultat
• O - eller: val och villkor
• Y - ännu: kontrasterande och oväntade resultat
• S - Så: åtgärder vidtagna

Här är några exempel på sammansatta meningar:

Tom kom hem. Sedan åt han middag. -> Tom kom hem och åt middag.

Vi studerade många timmar för testet. Vi klarat inte testet. -> Vi studerade många timmar för testet, men vi klarat det inte.

Peter behöver inte köpa en ny bil. Han behöver inte heller åka på semester. -> Peter behöver inte köpa en ny bil och inte heller behöva åka på semester.

Konjunktioner används för olika syften i meningar. Komma placeras alltid före konjunktionen. Här är de viktigaste användningarna av FANBOYS:

Tillägg / Nästa åtgärd

och

"Och" används som ett samordnande samband för att visa att något är förutom något annat. En annan användning av "och" är att visa att en åtgärd följer en annan.

• Tillägg: Tom tycker om att spela tennis och gillar att laga mat.
• Nästa åtgärd: Vi körde hem och gick till sängs.

Opposition—Kontrasterar eller visar oväntade resultat

men ändå

Både "men" och "ännu" används för att kontrastera för- och nackdelar eller visa oväntade resultat.

• Fördelar och nackdelar med en situation: Vi ville besöka våra vänner, men vi hade inte tillräckligt med pengar för att flyga.
  Oväntade resultat: Janet gjorde det mycket bra på sin jobbintervju, men hon fick inte platsen.

Effekt / Orsak-So / For

Att förvirra dessa två koordinerande konjunktioner är enkelt. "Så" uttrycker ett resultat baserat på en anledning. "För" ger anledningen. Tänk på följande meningar:

Jag behöver lite pengar. Jag gick till banken.

Resultatet av att jag behöver pengar är att jag gick till banken. I det här fallet använder du "så".

Jag behövde lite pengar, så jag gick till banken.

Anledningen till att jag gick till banken är för att jag behövde pengar. I det här fallet använder du "för".

Jag gick till banken, för jag behövde lite pengar.

• Effekt -> Mary behövde några nya kläder, så hon handlade.
• Orsak -> De stannade hemma för semestern, för de var tvungna att arbeta.

Val mellan två

eller

Vi trodde att vi kanske skulle gå för att se en film, eller så skulle vi äta middag ute.
Angela sa att hon kanske skulle köpa honom en klocka, eller så kan hon ge honom ett presentkort.

Betingelser

eller

Du bör studera mycket för testet, annars går du inte. = Om du inte studerar mycket för testet klarar du inte.

Inte den ena eller den andra

inte heller

Vi kan inte besöka våra vänner, och de kommer inte heller att kunna besöka oss i sommar.
Sharon kommer inte till konferensen och kommer inte att presentera där.

OBS: Lägg märke till hur du använder "nor" meningsstruktur är inverterad. Med andra ord, efter "inte heller", placerar det hjälpande verbet före ämnet.

Använd FANBOYS (för, och, inte heller, men, eller ännu, så) för att skriva en sammansatt mening med de två enkla meningarna.

• Peter körde för att besöka sin vän. De gick ut på middag. - Visa en händelseföljd
• Mary tycker att hon borde gå i skolan. Hon vill få kvalifikationer för ett nytt yrke. - Ange en anledning
• Alan investerade mycket pengar i verksamheten. Verksamheten gick i konkurs. - Visa ett oväntat resultat
• Doug förstod inte läxuppgiften. Han bad läraren om hjälp. - Visa en åtgärd som vidtas baserat på en anledning
• Eleverna förberedde sig inte för testet. De insåg inte hur viktigt testet var. - Ge en anledning
• Susan tycker att hon borde stanna hemma och koppla av. Hon tycker också att hon borde åka på semester. - Visa ytterligare information
• Läkarna tittade på röntgenstrålarna. De beslutade att operera på patienten. - Visa en åtgärd som vidtas baserat på en anledning
• Vi åkte ut på staden. Vi kom sent sent. - Visa en händelseföljd
• Jack flög till London för att besöka sin farbror. Han ville också besöka Nationalmuseet. - Visa tillägg
• Det är soligt. Det är väldigt kallt. - Visa en kontrast
• Henry studerade mycket hårt för testet. Han passerade med höga poäng. - Ange en anledning
• Jag skulle vilja spela tennis idag. Om jag inte spelar tennis skulle jag vilja spela golf. - Ge ett val
• Vi behövde lite mat under veckan. Vi åkte till stormarknaden. - Visa en åtgärd som vidtas baserat på en anledning
• Tom bad sin lärare om hjälp. Han bad också sina föräldrar om hjälp. - Visa tillägg
• Janet gillar inte sushi. Hon gillar inte någon form av fisk. - Visa att Susan inte gillar varken sushi eller fisk
• Peter körde för att besöka sin vän, och de gick ut för att äta middag.
• Mary tycker att hon borde gå i skolan, för hon vill få kvalifikationer för ett nytt yrke.
• Alan investerade mycket pengar i verksamheten, men verksamheten gick i konkurs.
• Doug förstod inte läxuppgiften, så han bad läraren om hjälp.
• Eleverna förberedde sig inte för testet och insåg inte heller hur viktigt testet var.
• Susan tycker att hon borde stanna hemma och koppla av, eller att hon ska åka på semester.
• Läkarna tittade på röntgenstrålarna, så de beslutade att operera på patienten.
• Vi åkte ut på staden och kom sent hem.
• Jack flög till London för att besöka sin farbror och för att besöka Nationalmuseet.
• Det är soligt, men det är väldigt kallt.
• Henry studerade mycket hårt för testet, så godkändes med höga poäng.
• Jag skulle vilja spela tennis idag, eller jag skulle vilja spela golf.
• Vi behövde lite mat under veckan, så vi åkte till stormarknaden.
• Tom bad sin lärare om hjälp och han bad sina föräldrar.
• Janet gillar inte sushi, och hon gillar inte heller någon form av fisk.

Andra variationer är möjliga än de som ges i svaren. Fråga din lärare för andra sätt att ansluta dessa till att skriva sammansatta meningar.