studenter kan nu prata om sina dagliga vanor. Att införa adverbs av frekvens kan hjälpa till att ge dem ytterligare uttrycksfulla förmågor genom att låta dem tala om hur ofta de utför dagliga uppgifter.
Skriv dessa frekvensannonser på brädet bredvid en lista över veckodagarna. Till exempel:
- Alltid - måndag / tisdag / onsdag / torsdag / fredag / lördag / söndag
- Vanligtvis - måndag / tisdag / onsdag / torsdag / fredag / lördag
- Ofta - måndag / tisdag / torsdag / söndag
- Ibland - måndag / torsdag
- Sällan - lördag
- Aldrig
Denna lista hjälper eleverna att associera adverb av frekvens med begreppet relativ upprepning eller frekvens.
Lärare: Jag äter alltid frukost. Jag brukar stå upp klockan 7. Jag tittar ofta på tv. Ibland tränar jag. Jag shoppar sällan. Jag lagar aldrig fisk. (Modellera varje adverb av frekvensen genom att peka på det på brädet medan du långsamt säger fraserna så att eleverna kan ta in den regelbundenhet som är förknippad med adverb of frekvens som används. Se till att accentuera de olika adverbsna av frekvensen.)
Lärare: Ken, hur ofta kommer du till klassen? Jag kommer alltid till klassen. Hur ofta tittar du på TV? Ibland tittar jag på TV. (Modellera "hur ofta" och frekvensens adverb genom att accentuera "hur ofta" i frågan och frekvensens adverb i svaret.)
Lärare: Paolo, hur ofta kommer du till klassen?
Student (er): Jag kommer alltid till klassen.
Lärare: Susan, hur ofta tittar du på TV?
Student (er): Ibland tittar jag på TV.
Fortsätt denna övning runt i rummet med var och en av eleverna. Använd mycket enkla verb som eleverna redan har vant sig vid när de pratar om sina dagliga rutiner så att de kan fokusera på att lära sig frekvensens adverb. Var särskilt uppmärksam på placeringen av frekvensens adverb. Om en student gör ett misstag, tryck på örat för att signalera att eleven ska lyssna och upprepa sedan sitt svar med accentuerande vad eleven borde ha sagt.
Del II: Utvidga till tredje person singular
Lärare: Paolo, hur ofta äter du lunch?
Student (er): Jag äter vanligtvis lunch.
Lärare: Susan, äter han vanligtvis lunch?
Student (er): Ja, han äter vanligtvis lunch. (ägna särskild uppmärksamhet åt 's' slut på tredje person singular)
Lärare: Susan, står du vanligtvis klockan tio?
Student (er): Nej, jag står aldrig upp klockan tio.
Lärare: Olaf, står hon vanligtvis upp klockan tio?
Student (er): Nej, hon står aldrig upp klockan tio.
etc.
Fortsätt denna övning runt i rummet med var och en av eleverna. Använd mycket enkla verb som eleverna redan har vant sig vid när de pratar om sina dagliga rutiner så att de kan fokusera på att lära sig frekvensens adverb. Var särskilt uppmärksam på placeringen av frekvensverbundet och korrekt användning av tredje person entall. Om en student gör ett misstag, tryck på örat för att signalera att eleven ska lyssna och upprepa sedan sitt svar med accentuerande vad eleven borde ha sagt.