Metoden för främmande språkundervisning känd som Accelerative Integrated Method (AIM) använder gester, musik, dans och teater för att hjälpa eleverna att lära sig ett främmande språk. Metoden används oftast med barn och har mött mycket framgång.
Grundförutsättningen för AIM är att eleverna lär sig och kommer ihåg bättre när de gör något som följer med de ord de säger. Till exempel när eleverna säger betrakta (på franska som betyder "att titta") håller de händerna framför ögonen i form av kikare. Denna "gestmetod" inkluderar definierade gester för hundratals viktiga franska ord, kända som "parat ner språk." Gesterna kombineras sedan med teater, berättelse, dans och musik för att hjälpa eleverna att komma ihåg och använda språk.
Lärarna har hittat stor framgång med denna integrerade strategi för språkinlärning; i själva verket uppnår vissa elever resultat som är jämförbara med de program som använder full undervisningsmetoder, även när de AIM-utbildade studenterna bara studerar språket några timmar i veckan.
Många klassrum har funnit att barn ofta trivs med att uttrycka sig på det nya språket från den första lektionen. Genom att delta i många olika aktiviteter på målspråket lär sig eleverna att tänka och skriva kreativt. Studenter uppmuntras också och ges möjlighet att öva muntlig kommunikation på det språk de lär sig.
AIM är särskilt väl lämpad för barn, men det kan anpassas för äldre studenter.
Accelerative Integrated Method utvecklades av den franska läraren Wendy Maxwell. 1999 vann hon den kanadensiska premiärministerns pris för undervisningskompetens och 2004 vann hon H.H. Stern-utmärkelsen från Canadian Association of Second Language Teachers. Båda dessa prestigefyllda priser ges till lärare som visar stor innovation i klassrummet.