När lärarna först introducera barn för matematik i förskolann och första klass måste varje kärnkoncept presenteras grundligt och med en så omfattande förklaring som möjligt. Av denna anledning är det viktigt att förklara tillägget av dubblar till unga matematiker tidigt i år process för att undervisa tillägg för att säkerställa att de korrekt förstår fundamentamenten för basic aritmetisk.
Även om det finns en mängd olika undervisningsverktyg som utskrivbara dubblar tilläggsark och räknare, är det bästa sättet att demonstrera begreppet dubblettillägg är att gå elever genom tillägget av varje nummer ett till 10 till sig själv genom användning av visuella hjälpmedel.
Genom att gå elever genom varje tillägg genom taktil demonstration (säg t.ex. med knappar som räknare), lärare kan praktiskt visa begreppen grundläggande matematik på ett sätt som små barn kan förstå.
Det finns en mängd olika hypoteser om det bästa sättet att undervisa förskolor och grundläggande elever grundläggande tillägg, men de flesta av dem pekar på att använda konkreta föremål som knappar eller mynt för att visa grundläggande tilläggsfakta för nummer från en till och med 10.
När barnet förstår konceptet att ställa frågor som "Om jag har två knappar och jag får tre knappar till, hur många knappar har jag? "är det dags att flytta eleven till penna-och-papper-exempel på dessa frågor i form av grundläggande matematik ekvationer.
Studenterna bör sedan öva på att skriva ut och lösa alla ekvationer för nummer 1 till 10 och studera grafer och diagram över dessa antal fakta som hjälper dem när de börjar lära sig mer komplicerat tillägg senare i deras utbildning.
När studenterna är redo att gå vidare till konceptet att fördubbla ett nummer - vilket är det första steget till förstå multiplikation i första och andra klass - de bör grundläggande förstå regelbundet tillägg av siffror en till 10.
Att låta eleverna öva på ett enkelt tillägg, speciellt av dubbletter, kommer att ge dem chansen att memorera dessa enkla beräkningar. Det är emellertid viktigt när man först introducerar eleverna till dessa koncept för att förse dem med taktila eller visuella hjälpmedel för att beräkna summan.
Tokens, mynt, stenar eller knappar är bra verktyg för att visa den praktiska sidan av matematik. Till exempel kan en lärare fråga en elev, "Om jag har två knappar så köper jag två knappar till, hur många knappar har jag?" Svaret skulle naturligtvis vara fyra, men eleven kunde gå igenom processen att lägga till dessa två värden genom att räkna ut två knappar, sedan ytterligare två knappar, sedan räkna alla knapparna tillsammans.
För kalkylbladet nedan, utmana dina elever att slutföra övningarna så snabbt som möjligt med och utan användning av räknare eller räkningsverktyg. Om en student missar någon av frågorna när han eller hon lämnar in den för granskning, avsätta tid att arbeta individuellt med eleven för att visa hur han eller hon kom fram till sitt svar och hur man illustrerar tillägget med visuella medhjälpare.