För unga studenter är att lära sig känna vanliga ord ett viktigt steg för att utveckla läsförmågor. Dolch ord—En uppsättning av högfrekventa ord som är avgörande för unga studenter att lära sig - är ett bra ställe att börja lära sig ordförråd. Ordlistorna utvecklades av Edward W. Dolch, professor vid University of Illinois från 1919 till 1940, som sammanställde termer som oftast visades på tryck.
Läsning inkluderar inte bara möjligheten att avkoda akustik, men också ett stort synförråd, inklusive ord som är oregelbundna och inte kan avkodas. Gratis utskrivbara kalkylblad kan hjälpa eleverna att behärska Dolch-sajten.
Den första uppsättningen av högfrekventa ord är de du kommer att lära till dina början läsare. Dessa cloze aktiviteter—Instruktionsstrategier där elever fyller i tomma ämnen eller cirklar rätt ord eller svar - använder bilder för att hjälpa nya läsare känna igen substantiv som de kanske inte känner till och hjälpa dem att slutföra dessa sidor oberoende av.
På denna nivå kräver kalkylbladen nybörjare att cirkla det bästa av de tre orden inom parentes (cloze) eftersom dessa tidiga läsare också kan utveckla finmotorik.
När dina läsare får syn på ordförråd börjar de också förmåga att forma och skriva sina brev. Denna primer cloze-aktivitet använder inte längre bilder, även om substantiven är högfrekventa ord från Dolch-substantivslistan eller är lätt avkodningsbar termer, som katt eller hatt. Detta kalkylblad har utformats så att dina nya läsare kan arbeta självständigt när de tränar på att läsa högfrekventa ord.
Dessa gratis utskrifter presenterar cloze-aktiviteter för Dolch högfrekventa första klassord. När meningar läggs till kommer orden från tidigare nivåer ofta att dyka upp i dessa meningar med tron att dina elever har behärskat varje föregående uppsättning ord. Om det inte är fallet, identifiera de ord de behöver för att arbeta med och prova olika multisensoriska tillvägagångssätt att lära sig orden, som puddingskrivning.
När dina elever går vidare till andra klass Dolch högfrekventa ord, borde de ha behärskat de tidigare nivåerna. Dessa utskrifter inkluderar ord som antingen inte finns på tidigare listor eller som inte är lätta att känna igen med hjälp av fonetiska avkodningskunskaper. Dina elever bör kunna göra dessa övningar oberoende av denna punkt. Om inte, läs igenom tidigare kalkylblad med dem.
Det finns färre Dolch-meningar i denna uppsättning, och därför färre kalkylblad. När dina elever har nått denna nivå borde de förhoppningsvis ha fått starka förhållanden och fonetiska avkodningskunskaper för att hjälpa dem att läsa för självständigt mening. För studenter som kämpar för att känna igen orden kan du granska villkoren från tidigare trycktabeller efter behov.