10 sätt att använda smarttelefoner för att lära sig engelska

Smarttelefoner är här för att stanna. För engelsklärare betyder det att vi antingen måste förbjuda iPhones, Androids, Blackberry och oavsett vilken nästa smak som kommer, eller så måste vi lära oss att integrera användningen av smartphones i vår rutin. Studenter som sitter i klassen och använder sin iPhone eller Android missar; det är emellertid också sant att studenter kommer att använda sina smartphones om de inte har tagits bort.

Här är tio tips om hur man konstruktivt tillåter användning av smartphones i klassen. Några av övningarna är bara variationer på traditionella klassrumsaktiviteter. Men att uppmuntra eleverna att använda smartphones för att slutföra dessa aktiviteter hjälper dem att lära sig att använda sina enheter för att aktivt förbättra sina engelska färdigheter. Slutligen är det viktigt att insistera på att användning av smartphone eller surfplatta i klassrummet endast godkänns som ett verktyg under en viss aktivitet. På detta sätt kanske de inte frestas att använda sina smartphones av andra skäl under klassen.

En bild säger mer än tusen ord. Låt eleverna använda sin smartphone för att leta upp specifika substantiv på Google-bilder eller en annan sökmotor. Ni har alla sett hur a visuell ordbok kan förbättra ordförrådets bibehållande kraftigt. Med smartphones har vi visuella ordböcker om steroider.

Uppmuntra eleverna att läsa i tre faser. Tillåt endast användning av smarttelefoner i den tredje fasen. Studenter är nöjda eftersom de kan slå upp ord. Men de utvecklar goda läskunskaper genom att inte omedelbart översätta varje ord de inte förstår.

1. Läs för gäst: ingen stopp!
2. Läs för sammanhang: Hur kan orden kring okända ord hjälpa till med förståelsen?
3. Läs för precision: utforska nya ordförråd med en smartphone eller ordbok.

Vi kommunicerar alla med våra smartphones på olika sätt beroende på olika appar. Med andra ord, textmeddelanden med en meddelandeapp är kanske annorlunda än att skriva ett e-postmeddelande på din dator. Utnyttja detta och marknadsföra aktiviteter som är specifika för ett givet sammanhang. Ett exempel kan vara att eleverna ska smaka varandra för att slutföra en given uppgift.

Du kan använda smartphones för att spela in ljud som du modellerar uttal för dina elever. Samla till exempel förslag och be eleverna att öppna en inspelningsapp. Läs fem olika sätt att göra ett förslag högt. Pausa mellan varje förslag. Låt eleverna gå hem och öva på att härma ditt uttal i pausen mellan varje förslag. Det finns många, många varianter av detta tema.

En annan bra användning för uttal är att låta eleverna ändra språket till engelska och försöka diktera ett e-postmeddelande. De måste arbeta riktigt hårt på uttal för ordnivå för att få de önskade resultaten.

Låt eleverna söka på frasen "ord som ..." så kommer en mängd erbjudanden online att visas. Uppmuntra eleverna att använda sina smarta telefoner under att skriva lektioner på detta sätt samtidigt som de fokuserar på att utveckla ett större utbud av ordförråd. Ta till exempel en enkel mening som "Folket talade om politik." Be eleverna komma med ett antal versioner med sina smartphones för att hitta ersättningar för verbet "tala".

Detta är något vi normalt sett inte bör uppmuntra i klassen; Du kan dock uppmuntra eleverna att skriva ner fraser som de upplever när de spelar spel för att lägga in i klassen för att diskutera mer i detalj. Det finns också ett antal ordspel som Scrabble eller ordsökpussel som faktiskt är lärorika och roliga. Du kan ge plats för detta i din klass som en "belöning" för att ha slutfört en uppgift, bara se till att binda den till någon slags rapport tillbaka till klassen.

Det finns ett brett utbud av MindMapping-appar tillgängliga, såväl som ett stort antal flash-kortappar. Du kan till och med skapa dina egna blixtkort och låta eleverna ladda ner din uppsättning kort för att öva i klassen.

Låt eleverna skriva e-post till varandra för att slutföra en specifik uppgift. Ändra uppgifterna för att öva olika typer av register. Till exempel kan en student skriva en produktförfrågan med en annan student som svarar på förfrågan med ett uppföljande e-postmeddelande. Detta är inget nytt. Men bara genom att använda sina smartphones kan motivera eleverna att slutföra uppgiften.

Det här är en variation på att skriva e-postmeddelanden. Låt eleverna välja foton de har tagit och skriva en novell som beskriver de bilder de har valt. Genom att göra aktiviteten personlig på detta sätt engagerar eleverna djupare med uppgiften.

Ytterligare en skrivövning för smarttelefonen. Låt eleverna föra en dagbok och dela den med klassen. Studenter kan ta foton, skriva beskrivningar på engelska och beskriva sin dag.