Några lärare som har varit i branschen i mer än några månader vet att det är viktigt att ha kort tal aktiviteter till hands för att fylla i de luckor som oundvikligen uppstår under klassen. Pröva dessa praxis för dig själv!
Studentintervjuer
Introducera elever till varandra / uttrycka åsikter
Välj ett ämne som kommer att intressera dina elever. Be dem skriva fem eller fler frågor om detta ämne (elever kan också komma med frågorna i små grupper). När de har avslutat frågorna bör de intervjua minst två andra elever i klassen och notera sina svar. När eleverna har avslutat aktiviteten ber du eleverna sammanfatta vad de har fått reda på från eleverna som de har intervjuat.
Denna övning är mycket flexibel. Inledande studenter kan fråga varandra när de gör sina olika dagliga uppgifter, avancerade studenter kan göra upp frågor om politik eller andra heta ämnen.
Villkorliga kedjor
Öva villkorade former
Denna aktivitet riktar sig specifikt villkorade former. Välj antingen det verkliga / orealt eller det tidigare verkliga (1, 2, 3 villkorat) och ge några exempel:
Om jag hade 1 000 000 dollar skulle jag köpa ett stort hus. / Om jag köpte ett stort hus, måste vi få nya möbler. / Om vi fick nya möbler, måste vi kasta bort de gamla. etc.
Eleverna kommer snabbt att ta sig an denna aktivitet, men du kan bli förvånad över hur berättelsen alltid verkar komma tillbaka till början.
New Vocabulary Challenge
Aktivera nytt ordförråd
En annan vanlig utmaning i klassrummet är att få eleverna att använda nya ordförråd snarare än samma gamla, samma gamla. Be eleverna att brainstorma ordförråd. Du kan fokusera på ett ämne, en viss del av talet eller som en översyn av ordförråd. Ta två pennor och (jag gillar att använda rött och grönt) och skriv varje ord i en av två kategorier: En kategori för ord som inte ska användas i konversation - dessa inkluderar ord som "gå", "live", etc., och en kategori som eleverna bör använda i konversation - dessa inkluderar ordförråd du vill få studenter använder sig av. Välj ett ämne och utmana eleverna att bara använda målvokabuläret.
Vem vill ha???
Övertygande
Berätta för eleverna att du kommer att ge dem en present. Emellertid kommer bara en student att få den nuvarande. För att få den här presenten måste studenten övertyga dig genom sin / henne flyt och fantasi att han eller hon förtjänar nuet. Det är bäst att använda ett brett utbud av imaginära presenter eftersom vissa studenter uppenbarligen kommer att lockas till vissa typer av presenter än andra.
En dator
Ett presentkort för $ 200 i en trendig butik
En flaska dyrt vin
En ny bil
Beskriv din bästa vän
Beskrivande Adjektiv användning
Skriv en lista med beskrivande adjektiv på brädet. Det är bäst om du inkluderar både positiva och negativa egenskaper. Be eleverna välja två positiva och två negativa adjektiv som bäst beskriver sina bästa vänner och förklarar för klassen medan de valde de adjektiven.
Variation:
Låt eleverna beskriva varandra.
Tre bildhistoria
Beskrivande språk / resonemang
Välj tre bilder från en tidning. Den första bilden ska vara av människor som är i någon sorts relation. De andra två bilderna ska vara av objekt. Låt eleverna gå in i grupper om tre eller fyra studenter i en grupp. Visa klassen den första bilden och be dem diskutera förhållandet mellan personerna på bilden. Visa dem den andra bilden och berätta att objektet är något som är viktigt för människorna i den första bilden. Be eleverna diskutera varför de tycker att objektet är viktigt för folket. Visa dem den tredje bilden och berätta att det här objektet är något som folket i den första bilden verkligen inte gillar. Be dem att återigen diskutera orsakerna till det. Efter att du har avslutat aktiviteten, låt klassen jämföra de olika berättelserna som de kom upp i sina grupper.